| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 引言 | 第11-23页 |
| (一) 研究缘起 | 第11-12页 |
| (二) 研究意义 | 第12页 |
| 1. 理论意义 | 第12页 |
| 2. 实践意义 | 第12页 |
| (三) 研究现状 | 第12-18页 |
| 1. 关于国内高职教育考试招生制度的研究 | 第13-15页 |
| 2. 关于国外高职教育考试招生制度的研究 | 第15-18页 |
| (四) 概念界定 | 第18-19页 |
| 1. 职业教育 | 第18页 |
| 2. 高等职业教育 | 第18-19页 |
| 3. 高职考试招生制度 | 第19页 |
| (五) 理论基础 | 第19-20页 |
| (六) 研究思路 | 第20-21页 |
| (七) 研究方法 | 第21-23页 |
| 1. 文献分析法 | 第21页 |
| 2. 比较分析法 | 第21-22页 |
| 3. 访谈法 | 第22-23页 |
| 一、我国高等职业教育考试招生制度发展概况 | 第23-28页 |
| (一) 高等职业教育考试招生制度的发展历程 | 第23-26页 |
| 1. 调试阶段(1949-1976) | 第23-24页 |
| 2. 探索阶段(1977-1999) | 第24-25页 |
| 3. 发展阶段(2000-至今) | 第25-26页 |
| (二) 高等职业教育考试招生制度改革趋势 | 第26-28页 |
| 1. 考招模式: 一元向多元逐渐过渡 | 第26-27页 |
| 2. 内容选取: 僵化向创新不断趋近 | 第27页 |
| 3. 条件优化: 硬件向软件逐步倾斜 | 第27页 |
| 4. 对象层次: “三校生”向社会人士渐渐开放 | 第27-28页 |
| 二、我国高等职业教育多元考试招生制度的现状分析 | 第28-43页 |
| (一) 两种考试制度的并行发展 | 第28-29页 |
| 1. 统一高考制度 | 第28-29页 |
| 2. 分类考试制度 | 第29页 |
| (二) 六种招生方式的特色分析 | 第29-36页 |
| 1. 普通统招 | 第30-31页 |
| 2. 单独招考 | 第31-32页 |
| 3. 注册入学 | 第32页 |
| 4. 技能高考 | 第32-34页 |
| 5. 五年一贯 | 第34-35页 |
| 6. 免试入学 | 第35-36页 |
| (三) 实施多元化考试招生制度存在的问题 | 第36-39页 |
| 1. 高职教育认可度低,生源不足司空见惯 | 第36-37页 |
| 2. 实施多元考招模式,制度供给严重不足 | 第37-39页 |
| (四) 影响多元化考试招生制度发展的原因分析 | 第39-43页 |
| 1. 传统观念束缚新思想的“植入” | 第40-41页 |
| 2. 宣传渠道封闭新方式的“引用” | 第41页 |
| 3. 制度设计缺乏新环境的“探讨” | 第41-43页 |
| 三、域外高等职业教育考试招生成功的经验启示 | 第43-50页 |
| (一) 美国社区学院考试招生成功经验的启示 | 第43-45页 |
| 1. “双轨并行”——开放与选择并存的招生机制 | 第43-44页 |
| 2. “海纳百川”——多层次、全方位的招生对象 | 第44页 |
| 3. “携手并进”——合作与融合并进的办学理念 | 第44-45页 |
| (二) 瑞士“三元制”体系下成功的经验启示 | 第45-47页 |
| 1. 双轨并行的入学要求——证书与经验并驾齐驱 | 第45-46页 |
| 2. 三位一体的招生机构——学校与社会相互融合 | 第46-47页 |
| (三) 日本高职教育考试招生的特色分析 | 第47-50页 |
| 1. 灵活多样、富有人性的考试招生形式 | 第47-48页 |
| 2. 上挂下连、对口衔接的链接模式 | 第48-50页 |
| 四、完善我国高等职业教育多元考试招生制度的对策建议 | 第50-55页 |
| (一) 积极营造“尚技重职”的社会环境 | 第50-52页 |
| 1. 转变观念,提升认可 | 第50-51页 |
| 2. 多方参与,强化职能 | 第51页 |
| 3. 多元宣传,真实高效 | 第51-52页 |
| (二) 努力创建“科学合理”的制度环境 | 第52-53页 |
| 1. 完善技能考试内容和评价标准 | 第52页 |
| 2. 加强多元考招的差异化改革 | 第52-53页 |
| 3. 改变录取机制,增加考试次数 | 第53页 |
| (三) 有效激发高职院校的创新活力 | 第53-55页 |
| 1. 准确定位,特色办学 | 第53-54页 |
| 2. 优化资源配置,响应改革号召 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-62页 |
| 附录 | 第62-63页 |
| 攻读硕士期间研究成果 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |