| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究的背景和价值 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究的价值 | 第9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.3 综述总结和评述 | 第11页 |
| 1.3 研究内容和研究方法 | 第11-14页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第11页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第11-14页 |
| 第二章 合作学习模式及相关理论 | 第14-18页 |
| 2.1 合作学习模式及相关理论 | 第14-15页 |
| 2.1.1 教学模式的概念 | 第14页 |
| 2.1.2 合作式教学模式的基本概念 | 第14-15页 |
| 2.2 本研究的具体合作学习模式 | 第15-18页 |
| 第三章 合作学习模式下中学生数学学习性别差异的调查与分析 | 第18-32页 |
| 3.1 研究对象和研究方法 | 第18页 |
| 3.2 调查问卷及其分析 | 第18-26页 |
| 3.3 数学成绩分析 | 第26-30页 |
| 3.4 分析结果总结 | 第30-32页 |
| 第四章 初中生在合作学习模式下数学学习性别差异形成的原因 | 第32-40页 |
| 4.1 合作学习模式自身的因素 | 第32-37页 |
| 4.1.1 课堂分组 | 第32-34页 |
| 4.1.2 角色分工 | 第34-35页 |
| 4.1.3 课堂实施 | 第35-36页 |
| 4.1.4 评价体制 | 第36-37页 |
| 4.2 智力因素 | 第37页 |
| 4.3 非智力因素 | 第37-38页 |
| 4.4 外部环境因素 | 第38-40页 |
| 第五章 教学策略及建议 | 第40-46页 |
| 5.1 优化合作学习模式的一些建议 | 第40-42页 |
| 5.2 对数学教师的一些建议 | 第42-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录1 问卷调查 | 第50-51页 |
| 附录2 七年级某个班级的分组案例 | 第51-52页 |
| 附录3 “团队合作学习”课堂自主管理小组检查情况表 | 第52-54页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 附件 | 第57页 |
