| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 1.引言 | 第8-14页 |
| 1.1 问题提出背景和意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 社会发展的需要与现代教育的要求 | 第8页 |
| 1.1.2 学生自身的发展需要 | 第8-9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-11页 |
| 1.2.1 与“团队合作学习 自主管理”教学模式相关的研究 | 第9-11页 |
| 1.2.2 文献综述小结 | 第11页 |
| 1.3 研究内容、目的、方法及意义 | 第11-14页 |
| 2.“团队合作学习 自主管理”教学模式的概述 | 第14-16页 |
| 2.1 “团队合作学习 自主管理”教学模式的概念界定 | 第14页 |
| 2.2 “团队合作学习 自主管理”教学模式的特征与意义 | 第14-16页 |
| 3.“团队合作学习 自主管理”教学模式的理论依据 | 第16-18页 |
| 3.1 最优化教学理论 | 第16页 |
| 3.2 建构主义教学理论 | 第16-17页 |
| 3.3 人本主义教学理论 | 第17-18页 |
| 4.“团队合作学习 自主管理”教学模式基本策略 | 第18-22页 |
| 4.1 “团队合作学习 自主管理”教学模式的课堂主要流程及要求 | 第18-19页 |
| 4.2 “团队合作学习 自主管理”教学模式在七年级数学教学中的实施条件 | 第19-22页 |
| 5.“团队合作学习 自主管理”教学模式的实践探索 | 第22-46页 |
| 5.1 “团队合作学习 自主管理”数学新授课教学模式 | 第22-28页 |
| 5.2 “团队合作学习 自主管理”数学复习课教学模式 | 第28-34页 |
| 5.3 “团队合作学习 自主管理”数学试卷讲评课教学模式 | 第34-40页 |
| 5.4 “团队合作学习 自主管理”数学活动教学模式 | 第40-44页 |
| 5.5 基于课堂实践对模式下数学课型的反思 | 第44-46页 |
| 6.关于“团队合作学习 自主管理”教学模式的再认识 | 第46-54页 |
| 6.1 基于模式下学生学习情况的问卷调查 | 第46-48页 |
| 6.2 基于模式下教师教学体验的访谈结果 | 第48-51页 |
| 6.2.1 访谈提纲与访谈过程 | 第48-49页 |
| 6.2.2 基于访谈结果的反思 | 第49-51页 |
| 6.3 基于模式下的再认识与总结 | 第51-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-64页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 附件 | 第67页 |
