| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第7-11页 |
| (一) 研究缘起和背景 | 第7-8页 |
| (二) 研究的目的和意义 | 第8页 |
| (三) 国内外研究现状分析 | 第8-9页 |
| (四) 研究方法 | 第9-11页 |
| 一、传统民间艺术在小学美术特色课程中的价值和意义 | 第11-30页 |
| (一) 小学美术特色课程的特点 | 第11-13页 |
| 1、小学美术课程的特点 | 第11页 |
| 2、小学校本特色课程的特点 | 第11-13页 |
| 3、如何把校本课程与孝感雕花剪纸艺术相结合 | 第13页 |
| (二) 民间艺术对小学美术课程的意义 | 第13-14页 |
| 1、小学美术特色课程需要孝感雕花剪纸艺术的补充 | 第13-14页 |
| 2、新课程改革发展的需要 | 第14页 |
| (三) 孝感雕花剪纸课程的教学理念 | 第14-30页 |
| 1、民间剪纸的产生及分类 | 第14-18页 |
| 2、孝感雕花剪纸的简介 | 第18-19页 |
| 3、孝感雕花剪纸的艺术特点 | 第19-21页 |
| 4、孝感雕花剪纸的研究价值 | 第21-23页 |
| 5、孝感雕化剪纸的美术元素在小学美术教学中的运用 | 第23-30页 |
| 二、孝感雕花剪纸在小学美术教学中开发和运用 | 第30-36页 |
| (一) 孝感雕花剪纸引入小学课程的教学意义 | 第30-31页 |
| 1、国家对孝感雕花剪纸的保护 | 第30页 |
| 2、孝感雕花剪纸继承和发扬的意义 | 第30-31页 |
| (二) “孝感雕花剪纸”美术特色课程在本校的可行性 | 第31-32页 |
| (三) 对孝感雕花剪纸特色美术课程课前调查 | 第32-36页 |
| 1、调查的目的和内容 | 第32页 |
| 2、调查的方法 | 第32页 |
| 3、调查的对象 | 第32-33页 |
| 4、调查结果 | 第33-36页 |
| 三、结合实例探讨孝感雕花剪纸课程资源在小学美术课程的运用 | 第36-47页 |
| (一) 课例实践1(欣赏·评述)欣赏 | 第36-40页 |
| (二) 课例实践2(造型·表现) (设计·应用)创作 | 第40-44页 |
| (三) 课例实践3(综合·探索)综合运用 | 第44-47页 |
| 四、小学美术剪纸教学研究结论与思考 | 第47-50页 |
| (一) 剪纸在小学美术教学过程中的成果 | 第47-48页 |
| (二) 对剪纸教学实践的思考 | 第48-50页 |
| 1、存在的困惑和问题 | 第48-49页 |
| 2、教学启示和展望 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录一：问卷调查表 | 第53-54页 |
| 附录二：关于“孝感雕花剪纸”特色美术课程满意度调查表 | 第54-55页 |
| 附录三：关于“孝感雕花剪纸”特色美术课程的访谈大纲 | 第55-56页 |
| 附录四：部分学生作品 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
