| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 国内外研究进展 | 第11-14页 |
| 1.4 研究内容 | 第14-16页 |
| 1.5 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.6 论文创新点 | 第17-18页 |
| 2 我国不同历史时期地理科学专业人才培养模式的特点 | 第18-22页 |
| 2.1 建国初期的培养模式 | 第18-19页 |
| 2.2 改革开放到20世纪末的人才培养模式 | 第19-22页 |
| 3 21 世纪以来的地理科学专业人才培养状况 | 第22-45页 |
| 3.1 21 世纪地理专业人才培养模式的总体特点 | 第22-24页 |
| 3.2 地理科学专业人才的社会需求特点及就业去向分析 | 第24-32页 |
| 3.3 现有地理科学专业课程设置分析 | 第32-45页 |
| 4 地理科学专业人才培养模式的发展趋势 | 第45-50页 |
| 4.1 复合型人才培养模式 | 第45-46页 |
| 4.2 应用型人才培养模式 | 第46-47页 |
| 4.3 创新型人才培养模式 | 第47-50页 |
| 5 地理科学专业人才培养模式发展的对策建议 | 第50-53页 |
| 5.1 结合社会需求，转变培养目标 | 第50页 |
| 5.2 重视教学技能，提高专业素养 | 第50-51页 |
| 5.3 优化课程设置，调节课程比例 | 第51-52页 |
| 5.4 更新教育理念，转变教学方式 | 第52-53页 |
| 6 结束语 | 第53-55页 |
| 6.1 结论 | 第53-54页 |
| 6.2 不足与展望 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 1 | 第59-60页 |
| 附录 2 | 第60-62页 |
| 后记 | 第62页 |