| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章 《荀子·乐论》的概述 | 第8-18页 |
| 第一节 《荀子·乐论》的思想渊源 | 第8-10页 |
| 第二节 《荀子·乐论》的历史背景 | 第10-12页 |
| 第三节 《荀子·乐论》的学术传承 | 第12-18页 |
| 一、孔子的音乐教育思想 | 第12-13页 |
| 二、孟子的音乐教育思想 | 第13-15页 |
| 三、荀子的音乐教育思想 | 第15-18页 |
| 第二章 《荀子·乐论》的音乐教育思想 | 第18-28页 |
| 第一节 性恶论 | 第18-21页 |
| 第二节 化性起伪 | 第21-24页 |
| 第三节 中和之美 | 第24-28页 |
| 第三章 荀子的音乐教育思想与西方音乐教育思想的比较 | 第28-38页 |
| 第一节 柏拉图的音乐教育思想 | 第28-31页 |
| 第二节 亚里士多德的音乐教育思想 | 第31-34页 |
| 第三节 荀子与柏拉图、亚里士多德音乐教育思想之比较 | 第34-38页 |
| 一、音乐的人性论 | 第35-36页 |
| 二、音乐教育的目标和内容 | 第36页 |
| 三、中和之美,音乐的"中道" | 第36-37页 |
| 四、结语 | 第37-38页 |
| 第四章 荀子的音乐教育思想给予当代音乐教育的启示 | 第38-49页 |
| 第一节 我国学校音乐教育发展概述 | 第38-42页 |
| 一、清末民初至新中国成立的音乐教育发展 | 第38-40页 |
| 二、建国初期至1966年的音乐教育发展 | 第40-41页 |
| 三、1966年至21世纪初的音乐教育发展 | 第41-42页 |
| 第二节 我国当代学校音乐教育普遍存在的问题 | 第42-45页 |
| 一、学校音乐教育的重视程度不够 | 第42-44页 |
| 二、学校音乐教育趋于功利化 | 第44-45页 |
| 第三节 荀子的音乐教育思想对当代音乐教育的启示 | 第45-49页 |
| 一、高度重视音乐教育,注重音乐教育对人的培养 | 第45-46页 |
| 二、中和之美的审美标准 | 第46-47页 |
| 三、构建和谐社会的积极意义 | 第47-49页 |
| 结论 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |