| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| （一）选题依据 | 第8页 |
| （二）国内外研究综述 | 第8-11页 |
| 1．国内研究现状 | 第8-10页 |
| 2．国外研究现状 | 第10-11页 |
| （三）研究意义与方法 | 第11页 |
| 1．研究意义 | 第11页 |
| 2．研究方法 | 第11页 |
| （四）创新及不足之处 | 第11-13页 |
| 一、史料教学的基本内涵及价值 | 第13-18页 |
| （一）史料教学的涵义 | 第13-15页 |
| 1．何为史料 | 第13页 |
| 2．史料教学的界定 | 第13-14页 |
| 3．历史课堂中的史料教学 | 第14-15页 |
| （二）史料教学的价值 | 第15-18页 |
| 1．凸显历史学科的特色价值 | 第15页 |
| 2．提升学生的历史核心素养 | 第15-16页 |
| 3．促进高考改革及评价方式的完善 | 第16-17页 |
| 4．深化历史课程改革的教育理念 | 第17-18页 |
| 二、基于 2006—2016 年辽宁历史高考解析题的研究分析 | 第18-30页 |
| （一）辽宁历史高考试卷中史料解析题基本情况 | 第18-21页 |
| 1．试题考点及分布情况 | 第18-20页 |
| 2．试题的基本类型 | 第20-21页 |
| 3．试题考查范围及侧重点 | 第21页 |
| （二）辽宁高考历史试中史料解析题命题变化趋向 | 第21-26页 |
| 1．命题变化的主要特征 | 第21-23页 |
| 2．命题中的创新发展 | 第23-25页 |
| 3．试题分析的重要性 | 第25-26页 |
| （三）针对高考史料解析试题的分析及教学建议 | 第26-30页 |
| 1．增强师生史料筛选的辨析能力 | 第26-27页 |
| 2．拓展师生史料解析的深度广度 | 第27-28页 |
| 3．激发师生史料探究的情感体验 | 第28页 |
| 4．丰富教师史料教学的形式内容 | 第28-30页 |
| 三、高考视角下史料教学的实践应用 | 第30-43页 |
| （一）教学准备工作 | 第30-32页 |
| 1．明确史料教学的设计理念 | 第30-31页 |
| 2．注意史料搜集的全面性 | 第31-32页 |
| 3．避免史料教学中存在的误区 | 第32页 |
| （二）史料教学过程 | 第32-41页 |
| 1．课前导入，史料教学直观化 | 第33-34页 |
| 2．新课讲授，史料教学渐进化 | 第34-39页 |
| 3．课堂小结，史料教学深入化 | 第39-40页 |
| 4．课后学习，史料教学丰富化 | 第40-41页 |
| （三）教学反思总结 | 第41-43页 |
| 1．教学反思 | 第41页 |
| 2．教学总结 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-53页 |
| （表一）2006—2016 年辽宁历史高考试题史料解析题部分考点及分值统计 | 第47-51页 |
| （表二）2006—2016 年各年史料解析试题知识点考查情况 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 攻读硕士学位期间的学术成果 | 第54-55页 |
