| 学位论文的主要创新点 | 第3-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、研究背景、目的与意义 | 第8-10页 |
| 1. 研究背景 | 第8页 |
| 2. 研究目的 | 第8-9页 |
| 3. 研究意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1. 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 2. 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 三、主要研究方法和创新之处 | 第12-14页 |
| 1. 主要研究方法 | 第12-13页 |
| 2. 论文创新之处 | 第13-14页 |
| 第一章 高校隐性思想政治教育方法的概述 | 第14-30页 |
| 1.1 高校隐性思想政治教育方法的内涵 | 第14-16页 |
| 1.1.1 隐性思想政治教育方法的内涵界定 | 第14-16页 |
| 1.1.2 高校隐性思想政治教育方法的内涵 | 第16页 |
| 1.2 高校隐性思想政治教育方法的特点 | 第16-18页 |
| 1.2.1 形式上的潜隐性 | 第16-17页 |
| 1.2.2 实践上的美感性 | 第17页 |
| 1.2.3 运用上的灵动性 | 第17-18页 |
| 1.2.4 教育中的情景性 | 第18页 |
| 1.3 高校隐性思想政治教育方法的历史考察及其理论依据 | 第18-30页 |
| 1.3.1 隐性思想政治教育方法的历史考察 | 第19-25页 |
| 1.3.2 马克思主义基本原理的理论支撑 | 第25-26页 |
| 1.3.3 高校隐性思想政治教育方法相关学科的理论支撑 | 第26-30页 |
| 第二章 高校隐性思想政治教育方法运用的现状、问题及原因 | 第30-38页 |
| 2.1 高校隐性思想政治教育方法运用的现状 | 第30-33页 |
| 2.1.1 隐性思想政治教育方法体现在校园文化建设中 | 第30-31页 |
| 2.1.2 隐性思想政治教育方法体现在大学生志愿者活动中 | 第31-32页 |
| 2.1.3 高校思想政治教育“显”“隐”互动整体构建 | 第32-33页 |
| 2.2 高校隐性思想政治教育方法运用存在的问题 | 第33-35页 |
| 2.2.1 高校隐性思想政治教育方法的价值认同模糊 | 第33页 |
| 2.2.2 高校隐性思想政治教育新载体开发不够 | 第33-34页 |
| 2.2.3 高校隐性思想政治教育方法信息化手段不足 | 第34-35页 |
| 2.3 高校隐性思想政治教育方法存在问题的原因 | 第35-38页 |
| 2.3.1 高校隐性思想政治教育方法没有受到足够的重视 | 第35页 |
| 2.3.2 高校隐性思想政治教育方法的理论建设需加强 | 第35-36页 |
| 2.3.3 高校隐性思想政治教育方法的保障机制亟需建立 | 第36-38页 |
| 第三章 高校加强隐性思想政治教育方法开发运用的有效途径 | 第38-52页 |
| 3.1 高校隐性思想政治教育方法的开发原则 | 第38-40页 |
| 3.1.1 以服务中心任务为原则 | 第38-39页 |
| 3.1.2 以注重方式、方法的柔性为原则 | 第39-40页 |
| 3.1.3 以学生为中心,多样化、多维度开展的原则 | 第40页 |
| 3.2 高校隐性思想政治教育载体的开发 | 第40-48页 |
| 3.2.1 物质载体的开发 | 第40-42页 |
| 3.2.2 文化载体的开发 | 第42-44页 |
| 3.2.3 制度载体的开发 | 第44-45页 |
| 3.2.4 传媒载体的开发 | 第45-48页 |
| 3.3 高校隐性思想政治教育方法运用的措施 | 第48-52页 |
| 3.3.1 隐性思想政治教育方法和显性思想政治教育方法相结合 | 第48页 |
| 3.3.2 建立高校隐性思想政治教育方法运用的长效机制 | 第48-49页 |
| 3.3.3 探索高校、社会、家庭相结合的隐性思想政治教育模式 | 第49-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 发表论文和参加科研情况 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
