| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 目的 | 第9-10页 |
| 1.2.2 意义 | 第10页 |
| 1.3 文献综述 | 第10-13页 |
| 第二章 研究设计 | 第13-15页 |
| 2.1 研究方法 | 第13-14页 |
| 2.2 研究思路 | 第14页 |
| 2.3 论文的创新点及特色 | 第14-15页 |
| 第三章 徽州某中学留守儿童心理健康问题的主要表现 | 第15-26页 |
| 3.1 相关概念界定 | 第15-16页 |
| 3.1.1 留守儿童与非留守儿童 | 第15-16页 |
| 3.1.2 心理健康 | 第16页 |
| 3.2 人际关系方面的表现 | 第16-20页 |
| 3.2.1 与父母之间的关系问题 | 第16-17页 |
| 3.2.2 与老师之间的关系问题 | 第17-19页 |
| 3.2.3 与同学之间的关系问题 | 第19-20页 |
| 3.3 学习状况方面的表现 | 第20-23页 |
| 3.3.1 学习压力大 | 第20-21页 |
| 3.3.2 缺乏学习兴趣 | 第21-22页 |
| 3.3.3 容易受到标签效应的影响 | 第22-23页 |
| 3.4 性格方面的问题 | 第23-26页 |
| 3.4.1 自卑与恐惧 | 第23-24页 |
| 3.4.2 暴力与逆反心理 | 第24-26页 |
| 第四章 徽州某中学留守儿童心理健康问题产生的主要原因 | 第26-37页 |
| 4.1 宏观层面的原因 | 第26-29页 |
| 4.1.1 社会方面的原因 | 第26-27页 |
| 4.1.2 学校方面的原因 | 第27-29页 |
| 4.2 微观层面 | 第29-37页 |
| 4.2.1 家庭方面的原因 | 第29-33页 |
| 4.2.2 个人方面的原因 | 第33-37页 |
| 第五章 徽州某中学留守儿童心理健康调查结果分析 | 第37-44页 |
| 5.1 男女心理健康差异较为明显 | 第37-38页 |
| 5.2 家庭经济条件与留守儿童心理健康存在关系 | 第38-40页 |
| 5.3 非留守儿童的学习成绩要优于留守儿童 | 第40-41页 |
| 5.4 留守儿童最大的愿望是父母的陪伴 | 第41-42页 |
| 5.5 初三学生心理压力异常高 | 第42-44页 |
| 第六章 解决留守儿童心理健康问题建议 | 第44-51页 |
| 6.1 强调素质教育的重要性 | 第44-45页 |
| 6.1.1 学校多组织开展实践活动 | 第44-45页 |
| 6.1.2 家庭教育应当更加注重孩子的全面发展 | 第45页 |
| 6.2 促进各种资源的合理分配 | 第45-47页 |
| 6.2.1 促进城乡经济的协调发展 | 第46页 |
| 6.2.2 合理分配教育资源,更多的向农村倾斜 | 第46-47页 |
| 6.3 促进社工介入留守儿童心理健康 | 第47-51页 |
| 6.3.1 全面贯彻落实一校一社工的战略方针 | 第48-49页 |
| 6.3.2 培养优秀的社工人才队伍 | 第49页 |
| 6.3.3 完善政府购买社工服务 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第56页 |