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计算机辅助外语教学在初中英语教学中的个案研究

Acknowledgements第5-6页
Abstract in English第6-7页
Abstract in Chinese第8-13页
Chapter 1 Introduction第13-21页
    1.1 Background of the Study第13-15页
    1.2 Significance of the Study第15-18页
    1.3 Purpose of the Study第18-20页
    1.4 Overall Structure of the Thesis第20-21页
Chapter 2 Literature Review第21-34页
    2.1 CALL第21-26页
        2.1.1 Definition of CALL第21-22页
        2.1.2 Three Phases of CALL第22-24页
        2.1.3 Application of CALL in Junior High School English Teaching第24-26页
    2.2 Related Theories of CALL第26-30页
        2.2.1 Constructivism Learning Theory第26-28页
        2.2.2 Multiple Intelligence Theory第28-30页
    2.3 Previous studies on CALL第30-34页
        2.3.1 Previous Studies Abroad第30-32页
        2.3.2 Previous Studies at Home第32-34页
Chapter 3 Methodology第34-40页
    3.1 Research Questions第34页
    3.2 Subjects第34-35页
    3.3 Instruments第35-37页
        3.3.1 Observations第35-36页
        3.3.2 Questionnaires第36页
        3.3.3 Interview第36-37页
    3.4 Procedures第37-38页
    3.5 Data Collection and Analysis第38-40页
Chapter 4 Results and Discussion第40-60页
    4.1 Results第40-54页
        4.1.1 Results of the Observations第40-41页
        4.1.2 Results of the Interview第41-44页
        4.1.3 Results of the Questionnaires第44-54页
    4.2 Discussion第54-60页
        4.2.1 Discussion on Present Situation of CALL in English Teaching第54-57页
        4.2.2 Discussion on Difficulties of English Teachers第57-60页
Chapter 5 Conclusion第60-68页
    5.1 Major Findings第60-64页
        5.1.1 The Present Situation of CALL in English Teaching第60-63页
        5.1.2 Difficulties of English Teachers on CALL第63-64页
    5.2 Pedagogical Implication第64-66页
        5.2.1 Implication on Teaching Method第64-65页
        5.2.2 Implication for English Teachers第65-66页
    5.3 Limitations of the Study第66-67页
    5.4 Suggestions for Further Researches第67-68页
References第68-73页
Appendix A第73-74页
Appendix B第74-77页
Appendix C第77-79页
Appendix D第79-80页
Appendix E第80页

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