Acknowledgements | 第5-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
摘要 | 第8-13页 |
Chapter 1 Introduction | 第13-19页 |
1.1 Background of the Study | 第13-15页 |
1.2 Significance of the Study | 第15-16页 |
1.3 Purpose of the Study | 第16-17页 |
1.4 Overall Structure of the Study | 第17-19页 |
Chapter 2 Literature Review | 第19-37页 |
2.1 Code-switching | 第19-24页 |
2.1.1 Definitions of Code-Switching | 第19-21页 |
2.1.2 Types of Code-Switching | 第21-24页 |
2.2 Adaptation Theory | 第24-31页 |
2.2.1 Vershueren’s Pragmatic Perspective | 第24-25页 |
2.2.2 Four Angles of Adaptability | 第25-31页 |
2.3 Studies on Code-Switching in Classroom at Home and Abroad | 第31-37页 |
2.3.1 Studies Abroad | 第31-34页 |
2.3.2 Studies at Home | 第34-37页 |
Chapter 3 Methodology | 第37-48页 |
3.1 Research Questions | 第37-38页 |
3.2 Subjects | 第38-40页 |
3.3 Instruments | 第40-43页 |
3.3.1 Classroom Observation | 第41-42页 |
3.3.2 Stimulated-recalled Interview | 第42-43页 |
3.4 Data Collection | 第43-45页 |
3.5 Data Analysis | 第45-48页 |
Chapter 4 Results and Discussion | 第48-75页 |
4.1 Results | 第48-54页 |
4.1.1 Results of Observation | 第48-52页 |
4.1.2 Results of Interview | 第52-54页 |
4.2 Discussion | 第54-75页 |
4.2.1 Types of Teachers’ Code-switching | 第55-61页 |
4.2.2 Functions of Teachers’ Code-Switching | 第61-69页 |
4.2.3 Adaptation of Teachers’ Code-Switching | 第69-75页 |
Chapter 5 Conclusion | 第75-81页 |
5.1 Major Findings | 第75-77页 |
5.2 Pedagogical Implications | 第77-79页 |
5.3 Limitations of the Study | 第79-80页 |
5.4 Suggestions for Further Research | 第80-81页 |
References | 第81-84页 |
Appendix A | 第84-129页 |
Appendix B | 第129页 |