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基于顺应论的高中英语教师课堂语码转换的个案研究

Acknowledgements第5-6页
Abstract第6-7页
摘要第8-13页
Chapter 1 Introduction第13-19页
    1.1 Background of the Study第13-15页
    1.2 Significance of the Study第15-16页
    1.3 Purpose of the Study第16-17页
    1.4 Overall Structure of the Study第17-19页
Chapter 2 Literature Review第19-37页
    2.1 Code-switching第19-24页
        2.1.1 Definitions of Code-Switching第19-21页
        2.1.2 Types of Code-Switching第21-24页
    2.2 Adaptation Theory第24-31页
        2.2.1 Vershueren’s Pragmatic Perspective第24-25页
        2.2.2 Four Angles of Adaptability第25-31页
    2.3 Studies on Code-Switching in Classroom at Home and Abroad第31-37页
        2.3.1 Studies Abroad第31-34页
        2.3.2 Studies at Home第34-37页
Chapter 3 Methodology第37-48页
    3.1 Research Questions第37-38页
    3.2 Subjects第38-40页
    3.3 Instruments第40-43页
        3.3.1 Classroom Observation第41-42页
        3.3.2 Stimulated-recalled Interview第42-43页
    3.4 Data Collection第43-45页
    3.5 Data Analysis第45-48页
Chapter 4 Results and Discussion第48-75页
    4.1 Results第48-54页
        4.1.1 Results of Observation第48-52页
        4.1.2 Results of Interview第52-54页
    4.2 Discussion第54-75页
        4.2.1 Types of Teachers’ Code-switching第55-61页
        4.2.2 Functions of Teachers’ Code-Switching第61-69页
        4.2.3 Adaptation of Teachers’ Code-Switching第69-75页
Chapter 5 Conclusion第75-81页
    5.1 Major Findings第75-77页
    5.2 Pedagogical Implications第77-79页
    5.3 Limitations of the Study第79-80页
    5.4 Suggestions for Further Research第80-81页
References第81-84页
Appendix A第84-129页
Appendix B第129页

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