摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
第一章 绪论 | 第21-43页 |
第一节 问题的提出 | 第21-32页 |
一、研究背景 | 第21-29页 |
二、研究问题及相关概念界定 | 第29-30页 |
三、研究意义 | 第30-32页 |
第二节 国内外相关文献综述 | 第32-43页 |
一、教学行为评价研究综述 | 第32-40页 |
二、教学行为链(组合)研究综述 | 第40-43页 |
第二章 研究的基本概念及理论基础 | 第43-65页 |
第一节 化学课堂基元教学系统解析 | 第43-52页 |
一、化学课堂基元教学系统的发现及概念解析 | 第43页 |
二、化学课堂基元教学系统的特征 | 第43-47页 |
三、化学课堂基元教学系统的构成要素 | 第47-48页 |
四、化学课堂基元教学系统的运行原理 | 第48-52页 |
第二节 CPUP化学课堂教学系统结构模型解析 | 第52-56页 |
一、化学课堂教学系统的层级结构 | 第52-53页 |
二、CPUP化学课堂教学系统结构模型解析 | 第53-54页 |
三、CPUP化学课堂教学系统结构模型视角下的课例解析 | 第54-56页 |
第三节 化学课堂基元教学行为链的常见类型 | 第56-65页 |
一、化学课堂“自答型”基元教学行为链 | 第57-59页 |
二、化学课堂“直答型”基元教学行为链 | 第59-62页 |
三、化学课堂“交流型”基元教学行为链 | 第62-65页 |
第三章 研究的内容、设计与方法 | 第65-75页 |
第一节 研究内容 | 第65-67页 |
一、基础研究内容 | 第65页 |
二、支撑研究内容 | 第65页 |
三、核心研究内容 | 第65-67页 |
第二节 研究设计与研究方法 | 第67-75页 |
一、研究的基本假设 | 第67页 |
二、研究的总体思路 | 第67-68页 |
三、核心研究设计一:化学课堂基元教学行为链实施质量定量表征 | 第68-72页 |
四、核心研究设计二:化学课堂基元教学行为链实施质量水平表征 | 第72-74页 |
五、研究方法 | 第74-75页 |
第四章 化学课堂“自答型”基元教学行为链实施质量的表征与评价 | 第75-117页 |
第一节 化学课堂“自答型”基元教学行为链实施质量的定性表征 | 第75-78页 |
一、化学课堂“自答型”基元教学行为链实施质量的表征维度 | 第75-76页 |
二、各表征维度对化学课堂“自答型”基元教学行为链实施质量的影响机理 | 第76-78页 |
第二节 化学课堂“自答型”基元教学行为链实施质量的定量表征 | 第78-88页 |
一、研究目的 | 第78页 |
二、研究方法及研究过程 | 第78-79页 |
三、化学课堂“自答型”基元教学行为链实施质量定量表征模型构建 | 第79-88页 |
第三节 化学课堂“自答型”基元教学行为链实施质量的水平表征 | 第88-100页 |
一、样本选取 | 第88页 |
二、研究方法 | 第88页 |
三、水平表征过程与研究结论 | 第88-93页 |
四、各水平“自答型”基元教学行为链特征分析 | 第93-98页 |
五、各水平“自答型”基元教学行为链特征差异及归因 | 第98-100页 |
第四节 化学课堂“自答型”基元教学行为链实施质量的评价与分析 | 第100-117页 |
一、化学课堂“自答型”基元教学行为链实施质量的评价与分析 | 第100-104页 |
二、化学课堂“自答型”基元教学行为链实施质量的水平分布 | 第104-115页 |
三、化学课堂“自答型”基元教学行为链实施质量及水平分布的影响因素分析 | 第115-117页 |
第五章 化学课堂“直答型”基元教学行为链实施质量的表征与评价 | 第117-158页 |
第一节 化学课堂“直答型”基元教学行为链实施质量的定性表征 | 第117-120页 |
一、化学课堂“直答型”基元教学行为链实施质量的表征维度 | 第117-118页 |
二、各表征维度对“直答型”基元教学行为链实施质量的影响机理 | 第118-120页 |
第二节 化学课堂“直答型”基元教学行为链实施质量的定量表征 | 第120-130页 |
一、研究目的 | 第120页 |
二、研究方法及研究过程 | 第120-121页 |
三、化学课堂“直答型”基元教学行为链实施质量定量表征模型构建 | 第121-130页 |
第三节 化学课堂“直答型”基元教学行为链实施质量的水平表征 | 第130-142页 |
一、样本选取 | 第130页 |
二、研究方法 | 第130页 |
三、水平表征过程与研究结论 | 第130-135页 |
四、各水平“直答型”基元教学行为链特征分析 | 第135-140页 |
五、各水平“直答型”基元教学行为链特征差异及归因 | 第140-142页 |
第四节 化学课堂“直答型”基元教学行为链实施质量的评价与分析 | 第142-158页 |
一、化学课堂“直答型”基元教学行为链实施质量的评价与分析 | 第142-145页 |
二、化学课堂“直答型”基元教学行为链实施质量的水平分布 | 第145-156页 |
三、化学课堂“直答型”基元教学行为链实施质量及水平分布的影响因素分析 | 第156-158页 |
第六章 化学课堂“交流型”基元教学行为链实施质量的表征与评价 | 第158-207页 |
第一节 化学课堂“交流型”基元教学行为链实施质量的定性表征 | 第158-162页 |
一、化学课堂“交流型”基元教学行为链实施质量的表征维度 | 第158-159页 |
二、各表征维度对“交流型”基元教学行为链实施质量的影响机理 | 第159-162页 |
第二节 化学课堂“交流型”基元教学行为链实施质量的定量表征 | 第162-173页 |
一、研究目的 | 第162页 |
二、研究方法及研究过程 | 第162-163页 |
三、化学课堂“交流型”基元教学行为链实施质量定量表征模型构建 | 第163-173页 |
第三节 化学课堂“交流型”基元教学行为链实施质量的水平表征 | 第173-191页 |
一、样本选取 | 第173页 |
二、研究方法 | 第173页 |
三、水平表征过程与研究结论 | 第173-178页 |
四、各水平“交流型”基元教学行为链特征分析 | 第178-188页 |
五、各水平“交流型”基元教学行为链特征差异及归因 | 第188-191页 |
第四节 化学课堂“交流型”基元教学行为链实施质量的评价与分析 | 第191-207页 |
一、化学课堂“交流型”基元教学行为链实施质量的评价与分析 | 第191-195页 |
二、化学课堂“交流型”基元教学行为链实施质量的水平分布 | 第195-205页 |
三、化学课堂“交流型”基元教学行为链实施质量及水平分布的影响因素分析 | 第205-207页 |
第七章 化学课堂基元教学行为链实施质量的整体评价与分析 | 第207-262页 |
第一节 化学课堂基元教学行为链类型的整体分布及案例解析 | 第207-218页 |
一、化学课堂基元教学行为链类型的整体分布 | 第207-209页 |
二、影响化学课堂基元教学行为链类型选择的因素 | 第209-212页 |
三、化学课堂基元教学行为链类型选择及分布的案例解析 | 第212-218页 |
第二节 化学课堂基元教学行为链实施质量的整体分布类型及案例解析 | 第218-236页 |
一、化学课堂基元教学行为链实施质量的整体分布 | 第218-221页 |
二、化学课堂基元教学行为链实施质量整体分布的案例解析 | 第221-235页 |
三、化学课堂基元教学行为链实施质量整体分布特征分析 | 第235-236页 |
第三节 化学课堂基元教学行为链整体实施质量表征 | 第236-255页 |
一、化学课堂基元教学行为链整体实施质量的表征变量 | 第236-248页 |
二、三个变量参与的整体实施质量表征 | 第248-250页 |
三、两个变量参与的整体实施质量表征 | 第250-255页 |
第四节 化学课堂基元教学行为链实施质量的分析流程 | 第255-262页 |
一、化学课堂基元教学行为链整体实施质量分析 | 第255-257页 |
二、化学课堂各类型基元教学行为链实施质量分析 | 第257-261页 |
三、化学课堂基元教学行为链实施质量分析流程 | 第261-262页 |
第八章 研究结论与展望 | 第262-266页 |
参考文献 | 第266-269页 |
附录 | 第269-271页 |
后记 | 第271-273页 |
在学期间公开发表论文及著作情况 | 第273页 |