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化学课堂常见基元教学行为链实施质量的表征及评价研究

摘要第4-5页
Abstract第5-6页
第一章 绪论第21-43页
    第一节 问题的提出第21-32页
        一、研究背景第21-29页
        二、研究问题及相关概念界定第29-30页
        三、研究意义第30-32页
    第二节 国内外相关文献综述第32-43页
        一、教学行为评价研究综述第32-40页
        二、教学行为链(组合)研究综述第40-43页
第二章 研究的基本概念及理论基础第43-65页
    第一节 化学课堂基元教学系统解析第43-52页
        一、化学课堂基元教学系统的发现及概念解析第43页
        二、化学课堂基元教学系统的特征第43-47页
        三、化学课堂基元教学系统的构成要素第47-48页
        四、化学课堂基元教学系统的运行原理第48-52页
    第二节 CPUP化学课堂教学系统结构模型解析第52-56页
        一、化学课堂教学系统的层级结构第52-53页
        二、CPUP化学课堂教学系统结构模型解析第53-54页
        三、CPUP化学课堂教学系统结构模型视角下的课例解析第54-56页
    第三节 化学课堂基元教学行为链的常见类型第56-65页
        一、化学课堂“自答型”基元教学行为链第57-59页
        二、化学课堂“直答型”基元教学行为链第59-62页
        三、化学课堂“交流型”基元教学行为链第62-65页
第三章 研究的内容、设计与方法第65-75页
    第一节 研究内容第65-67页
        一、基础研究内容第65页
        二、支撑研究内容第65页
        三、核心研究内容第65-67页
    第二节 研究设计与研究方法第67-75页
        一、研究的基本假设第67页
        二、研究的总体思路第67-68页
        三、核心研究设计一:化学课堂基元教学行为链实施质量定量表征第68-72页
        四、核心研究设计二:化学课堂基元教学行为链实施质量水平表征第72-74页
        五、研究方法第74-75页
第四章 化学课堂“自答型”基元教学行为链实施质量的表征与评价第75-117页
    第一节 化学课堂“自答型”基元教学行为链实施质量的定性表征第75-78页
        一、化学课堂“自答型”基元教学行为链实施质量的表征维度第75-76页
        二、各表征维度对化学课堂“自答型”基元教学行为链实施质量的影响机理第76-78页
    第二节 化学课堂“自答型”基元教学行为链实施质量的定量表征第78-88页
        一、研究目的第78页
        二、研究方法及研究过程第78-79页
        三、化学课堂“自答型”基元教学行为链实施质量定量表征模型构建第79-88页
    第三节 化学课堂“自答型”基元教学行为链实施质量的水平表征第88-100页
        一、样本选取第88页
        二、研究方法第88页
        三、水平表征过程与研究结论第88-93页
        四、各水平“自答型”基元教学行为链特征分析第93-98页
        五、各水平“自答型”基元教学行为链特征差异及归因第98-100页
    第四节 化学课堂“自答型”基元教学行为链实施质量的评价与分析第100-117页
        一、化学课堂“自答型”基元教学行为链实施质量的评价与分析第100-104页
        二、化学课堂“自答型”基元教学行为链实施质量的水平分布第104-115页
        三、化学课堂“自答型”基元教学行为链实施质量及水平分布的影响因素分析第115-117页
第五章 化学课堂“直答型”基元教学行为链实施质量的表征与评价第117-158页
    第一节 化学课堂“直答型”基元教学行为链实施质量的定性表征第117-120页
        一、化学课堂“直答型”基元教学行为链实施质量的表征维度第117-118页
        二、各表征维度对“直答型”基元教学行为链实施质量的影响机理第118-120页
    第二节 化学课堂“直答型”基元教学行为链实施质量的定量表征第120-130页
        一、研究目的第120页
        二、研究方法及研究过程第120-121页
        三、化学课堂“直答型”基元教学行为链实施质量定量表征模型构建第121-130页
    第三节 化学课堂“直答型”基元教学行为链实施质量的水平表征第130-142页
        一、样本选取第130页
        二、研究方法第130页
        三、水平表征过程与研究结论第130-135页
        四、各水平“直答型”基元教学行为链特征分析第135-140页
        五、各水平“直答型”基元教学行为链特征差异及归因第140-142页
    第四节 化学课堂“直答型”基元教学行为链实施质量的评价与分析第142-158页
        一、化学课堂“直答型”基元教学行为链实施质量的评价与分析第142-145页
        二、化学课堂“直答型”基元教学行为链实施质量的水平分布第145-156页
        三、化学课堂“直答型”基元教学行为链实施质量及水平分布的影响因素分析第156-158页
第六章 化学课堂“交流型”基元教学行为链实施质量的表征与评价第158-207页
    第一节 化学课堂“交流型”基元教学行为链实施质量的定性表征第158-162页
        一、化学课堂“交流型”基元教学行为链实施质量的表征维度第158-159页
        二、各表征维度对“交流型”基元教学行为链实施质量的影响机理第159-162页
    第二节 化学课堂“交流型”基元教学行为链实施质量的定量表征第162-173页
        一、研究目的第162页
        二、研究方法及研究过程第162-163页
        三、化学课堂“交流型”基元教学行为链实施质量定量表征模型构建第163-173页
    第三节 化学课堂“交流型”基元教学行为链实施质量的水平表征第173-191页
        一、样本选取第173页
        二、研究方法第173页
        三、水平表征过程与研究结论第173-178页
        四、各水平“交流型”基元教学行为链特征分析第178-188页
        五、各水平“交流型”基元教学行为链特征差异及归因第188-191页
    第四节 化学课堂“交流型”基元教学行为链实施质量的评价与分析第191-207页
        一、化学课堂“交流型”基元教学行为链实施质量的评价与分析第191-195页
        二、化学课堂“交流型”基元教学行为链实施质量的水平分布第195-205页
        三、化学课堂“交流型”基元教学行为链实施质量及水平分布的影响因素分析第205-207页
第七章 化学课堂基元教学行为链实施质量的整体评价与分析第207-262页
    第一节 化学课堂基元教学行为链类型的整体分布及案例解析第207-218页
        一、化学课堂基元教学行为链类型的整体分布第207-209页
        二、影响化学课堂基元教学行为链类型选择的因素第209-212页
        三、化学课堂基元教学行为链类型选择及分布的案例解析第212-218页
    第二节 化学课堂基元教学行为链实施质量的整体分布类型及案例解析第218-236页
        一、化学课堂基元教学行为链实施质量的整体分布第218-221页
        二、化学课堂基元教学行为链实施质量整体分布的案例解析第221-235页
        三、化学课堂基元教学行为链实施质量整体分布特征分析第235-236页
    第三节 化学课堂基元教学行为链整体实施质量表征第236-255页
        一、化学课堂基元教学行为链整体实施质量的表征变量第236-248页
        二、三个变量参与的整体实施质量表征第248-250页
        三、两个变量参与的整体实施质量表征第250-255页
    第四节 化学课堂基元教学行为链实施质量的分析流程第255-262页
        一、化学课堂基元教学行为链整体实施质量分析第255-257页
        二、化学课堂各类型基元教学行为链实施质量分析第257-261页
        三、化学课堂基元教学行为链实施质量分析流程第261-262页
第八章 研究结论与展望第262-266页
参考文献第266-269页
附录第269-271页
后记第271-273页
在学期间公开发表论文及著作情况第273页

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