首页--文化、科学、教育、体育论文--职业技术教育论文--世界各国职业技术教育概况论文

日本高等专门学校教育质量第三方评价研究

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
引言第8-18页
    一、问题提出第8-9页
    二、国内外研究现状第9-15页
    三、研究意义第15页
    四、核心概念界定第15-17页
    五、研究内容第17页
    六、研究方法第17-18页
第一章 日本高等专门学校教育质量第三方评价确立的背景及过程第18-21页
    一、日本高等专门学校教育质量第三方评价确立的背景第18-19页
        (一)日本国内经济教育发展形势第18页
        (二)高等专门学校内在发展的诉求第18-19页
    二、日本高等专门学校教育质量第三方评价确立的过程第19-21页
        (一)形成期(20 世纪90年代~20 世纪末)第19-20页
        (二)确立期(21 世纪初至今)第20-21页
第二章 日本高等专门学校教育质量第三方评价模式第21-37页
    一、教育质量第三方评价机构第21-24页
        (一)大学改革支援与学位授予机构第22-23页
        (二)日本技术者教育认定机构第23-24页
    二、评价的目的、方针和指导思想第24-25页
        (一)评价的目的第24页
        (二)评价的方针第24-25页
        (三)评价的指导思想第25页
    三、评价基准第25-30页
        (一)大学改革支援与学位授予机构制订的评价基准第25-28页
        (二)日本技术者教育认定机构制订的评价基准第28-29页
        (三)两个评价机构制定的评价基准的比较第29-30页
    四、评价的实施机构、流程和方法第30-35页
        (一)实施机构和流程第30-33页
        (二)评价的方法第33-35页
    五、评价结果的形成、公布和效用第35-37页
        (一)评价结果的形成第35-36页
        (二)评价结果的公布第36页
        (三)评价结果的效用第36-37页
第三章 日本高等专门学校教育质量第三方评价模式运行的保障条件第37-41页
    一、资质保障第37-38页
        (一)评价人员的资质第37页
        (二)评价机构的资质第37-38页
    二、经济保障第38-39页
        (一)政府拨款第38页
        (二)学校和企业社会的资金支持第38-39页
    三、制度保障第39-41页
        (一)相关法律第39页
        (二)行政规范性文件第39页
        (三)咨询报告第39-41页
第四章 日本高等专门学校教育质量第三方评价的特点、问题及其发展趋势第41-48页
    一、特点第41-43页
        (一)规范性第41页
        (二)系统性第41-42页
        (三)发展性第42-43页
    二、存在的问题第43页
        (一)第三方评价主体相对不够多样多元化第43页
        (二)评价基准过于细化第43页
    三、发展趋势第43-48页
        (一)第三方评价的国际化第43-45页
        (二)运用信息化手段助力第三方评价第45-46页
        (三)提高企业参与程度第46页
        (四)提高评价实施者的专业性第46页
        (五)评价目的旨在高专培养创新创业型职业人才第46页
        (六)评价重在提高教育效能第46-48页
第五章 理性借鉴日本经验优化我国高职教育质量第三方评价的对策第48-52页
    一、完善第三方评价机构及评价人员资质第48-49页
        (一)完善第三方评价机构的资质第48-49页
        (二)完善第三方人员的资质第49页
    二、构建教育质量第三方评价第49-50页
        (一)完善教育质量第三方评价基准第49页
        (二)健全完善评价基准的框架体系第49-50页
    三、建立完善教育质量第三方评价的行业标准第50页
        (一)确立服务标准第50页
        (二)确立专业标准第50页
    四、规范第三方评价结果的使用第50-52页
        (一)加强评价结果的沟通第50-51页
        (二)注重对评价结果的监督与反馈第51-52页
结语第52-53页
参考文献第53-58页
致谢第58-59页
个人简历第59页

论文共59页,点击 下载论文
上一篇:教师视角下儿童同伴排斥行为的质性研究
下一篇:芬兰应用科学大学发展研究