| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一部分 文献综述 | 第10-15页 |
| 1 同伴排斥行为 | 第10-13页 |
| 1.1 同伴排斥行为的概念界定 | 第10页 |
| 1.2 同伴排斥行为的发生机制 | 第10-11页 |
| 1.3 同伴排斥行为的理论基础 | 第11页 |
| 1.4 同伴排斥行为的影响因素 | 第11-13页 |
| 2 质性研究 | 第13-15页 |
| 2.1 质性研究的概念界定 | 第13页 |
| 2.2 使用质性研究法的缘由 | 第13-14页 |
| 2.3 扎根理论 | 第14页 |
| 2.4 质性研究的信效度 | 第14-15页 |
| 第二部份 问题提出 | 第15-16页 |
| 1 已有研究存在的问题 | 第15页 |
| 2 研究问题提出 | 第15页 |
| 3 研究意义 | 第15-16页 |
| 4 研究创新之处 | 第16页 |
| 第三部分 实证研究 | 第16-33页 |
| 研究一：教师对儿童同伴排斥行为认识的访谈调查 | 第16-25页 |
| 1 研究目的 | 第16页 |
| 2 研究方法 | 第16-19页 |
| 2.1 研究被试 | 第16-18页 |
| 2.2 研究工具 | 第18页 |
| 2.3 结果编码 | 第18-19页 |
| 2.4 信度和效度的检验 | 第19页 |
| 3 访谈结果 | 第19-23页 |
| 3.1 教师视角下儿童同伴排斥行为的类型 | 第19-21页 |
| 3.2 教师眼中的儿童同伴排斥行为影响因素 | 第21-23页 |
| 4 讨论 | 第23-25页 |
| 4.1 儿童同伴排斥行为的现状 | 第23-24页 |
| 4.2 同伴排斥行为的影响因素与排斥行为的关系 | 第24-25页 |
| 研究二：对儿童同伴排斥行为情景和教师处理方式的探讨 | 第25-33页 |
| 1 研究目的 | 第25页 |
| 2 研究方法 | 第25-26页 |
| 2.1 研究被试 | 第25页 |
| 2.2 研究方法 | 第25页 |
| 2.3 研究实施 | 第25-26页 |
| 3 研究结果 | 第26-32页 |
| 3.1 同伴排斥行为的发生原因 | 第26-29页 |
| 3.2 教师处理同伴排斥行为的现状 | 第29-32页 |
| 4 讨论 | 第32-33页 |
| 4.1 儿童同伴排斥行为发生原因的分析 | 第32页 |
| 4.2 教师处理同伴排斥行为方式的分析 | 第32-33页 |
| 第四部分 研究结论 | 第33-34页 |
| 第五部分 对策建议 | 第34-37页 |
| 1 教师对同伴排斥行为的宏观解决途径 | 第34-35页 |
| 1.1 教师引导学生克服同伴排斥中的认知偏见 | 第34页 |
| 1.2 教师引领学生掌握同伴交往的策略和技巧 | 第34页 |
| 1.3.教师为学生提供锻炼交往的机会 | 第34-35页 |
| 2 教师对同伴排斥行为的微观解决途径 | 第35-37页 |
| 2.1 教师对忽视行为的解决 | 第35页 |
| 2.2 教师对拒绝行为的解决 | 第35页 |
| 2.3 教师对回避行为的解决 | 第35-36页 |
| 2.4 教师对中伤行为的解决 | 第36页 |
| 2.5 教师对差别对待行为的解决 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-41页 |
| 附录1 教师眼中儿童同伴排斥行为的访谈提纲 | 第39-40页 |
| 附录2 儿童同伴排斥行为原因观察笔记表 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |