| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 前言 | 第9-15页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-11页 |
| (二) 研究的意义 | 第11页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第11-12页 |
| 1. 研究思路 | 第11-12页 |
| 2. 研究方法 | 第12页 |
| (四) 研究综述 | 第12-15页 |
| 一、思想政治红色课程资源概述 | 第15-20页 |
| (一) 课程资源 | 第15页 |
| (二) 思想政治课程资源 | 第15页 |
| (三) 红色资源 | 第15-18页 |
| (四) 思想政治红色课程资源 | 第18-20页 |
| 1. 思想政治红色课程资源的含义 | 第18页 |
| 2. 思想政治红色课程资源的特征 | 第18-20页 |
| 二、思想政治红色课程资源开发利用的必要性与可行性 | 第20-28页 |
| (一) 思想政治红色课程资源开发和利用的必要性 | 第20-23页 |
| 1. 思想政治学科特点的要求 | 第20-22页 |
| 2. 思想政治课程改革的需要 | 第22页 |
| 3. 学校思想政治教育的诉求 | 第22-23页 |
| (二) 思想政治红色课程资源开发和利用的可行性 | 第23-28页 |
| 1. 社会背景:重视革命历史的教育传统 | 第23-24页 |
| 2. 地域条件:革命老区丰富的红色资源 | 第24-26页 |
| 3. 现实契机:新课程目标取向和基本理念的转变 | 第26-28页 |
| 三、临沂地区红色课程资源开发与利用中存在的问题及成因 | 第28-38页 |
| (一) 临沂地区丰富的红色课程资源 | 第28-30页 |
| 1. 历史人物资源 | 第28-29页 |
| 2. 革命遗迹资源 | 第29页 |
| 3. 精神文化资源 | 第29-30页 |
| (二) 临沂地区红色课程资源开发与利用中存在的问题 | 第30-33页 |
| 1. 政治教师课程资源开发意识淡薄、能力欠缺 | 第30-31页 |
| 2. 革命老区红色资源闲置 | 第31-32页 |
| 3. 红色资源与思想政治课缺乏有机结合 | 第32-33页 |
| (三) 临沂地区红色课程资源开发与利用中存在问题的成因 | 第33-38页 |
| 1. 应试教育机制的制约 | 第34-35页 |
| 2. 外部条件的束缚 | 第35-36页 |
| 3. 社会管理体制不完善 | 第36-38页 |
| 四、临沂地区中学思想政治红色课程资源的开发与利用 | 第38-51页 |
| (一) 思想政治红色课程资源开发和利用应遵循的原则 | 第38-41页 |
| 1. 目的性原则 | 第38页 |
| 2. 典型性原则 | 第38-39页 |
| 3. 灵活性原则 | 第39页 |
| 4. 开放性原则 | 第39-40页 |
| 5. 特色性原则 | 第40-41页 |
| (二) 思想政治红色课程资源开发和利用的途径与方法 | 第41-51页 |
| 1. 利用第一课堂,有目的地开展课堂教学 | 第41-45页 |
| 2. 发挥第二课堂的作用,开展有关红色课程资源的课外活动课教学 | 第45-47页 |
| 3. 积极开展以红色资源为载体的社会实践教学 | 第47-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| (一) 本文小结 | 第51-52页 |
| (二) 研究的未尽问题 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
