| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、问题的提出 | 第8页 |
| 二、研究现状综述 | 第8-11页 |
| 三、研究的意义 | 第11页 |
| 四、研究方法 | 第11-12页 |
| 五、本文的创新之处 | 第12-14页 |
| 第一章 生命教育概述 | 第14-18页 |
| 第一节 生命教育相关概念解读 | 第14-15页 |
| 一、生命 | 第14页 |
| 二、生命教育 | 第14-15页 |
| 第二节 生命教育的理论基础 | 第15-18页 |
| 一、中国传统文化中的生命哲学思想 | 第15-16页 |
| 二、西方的生命哲学观 | 第16页 |
| 三、马克思主义的生命价值观 | 第16-18页 |
| 第二章 在初中思想品德课中开展生命教育的必要性与可行性 | 第18-22页 |
| 第一节 在初中思想品德课中开展生命教育的必要性 | 第18-19页 |
| 一、顺应社会形势发展变化、引导初中生身心健康成长的客观要求 | 第18-19页 |
| 二、适应基础教育课程改革和思想政治课改革的要求 | 第19页 |
| 三、贯彻落实“以人为本”教育理念的现实需要 | 第19页 |
| 第二节 在初中思想品德课中开展生命教育的可行性 | 第19-22页 |
| 一、生命教育的宗旨与初中思想品德课的学科性质、目标的一致性 | 第19-20页 |
| 二、思想政治学科渗透生命教育模式的实效性 | 第20-21页 |
| 三、初中思想品德教材蕴含了丰富的生命教育内容 | 第21-22页 |
| 第三章 初中思想品德课中生命教育存在的问题及成因分析 | 第22-26页 |
| 第一节 教师对生命教育缺乏深入探究 | 第22-23页 |
| 一、在教学理念上——对生命教育的理念模糊,理解不透彻 | 第22页 |
| 二、在教学方法上——教学方法比较单一,学生的参与度不高 | 第22-23页 |
| 第二节 《思想品德》教材中有关生命教育的内容不完善 | 第23-25页 |
| 一、“死亡教育”内容缺失 | 第23-24页 |
| 二、生命教育的各项内容比例不协调 | 第24-25页 |
| 第三节 学校对生命教育引导不力,整体上重视程度不够 | 第25-26页 |
| 第四章 初中思想品德课中生命教育的目标与主要内容 | 第26-34页 |
| 第一节 初中思想品德课中生命教育的目标 | 第26-28页 |
| 一、了解生物自然界的生命现象,学会与自然和谐相处 | 第26页 |
| 二、增强初中生生命意识,培养尊重生命的品质 | 第26-28页 |
| 三、树立科学的生命价值观,自觉提升生命价值 | 第28页 |
| 第二节 初中思想品德教材中生命教育的主要内容 | 第28-34页 |
| 一、生命认知教育 | 第28-29页 |
| 二、生命意识教育 | 第29-31页 |
| 三、生命感悟教育 | 第31-34页 |
| 第五章 在初中思想品德课中开展生命教育的途径 | 第34-42页 |
| 第一节 强化教师的生命教育理念,提升教师对生命教育的指导水平 | 第34-35页 |
| 一、认真学习生命教育理论,增强教师的生命教育意识 | 第34页 |
| 二、采用灵活多样的教学方法,提高生命教育的有效性 | 第34-35页 |
| 第二节 积极开发教材中的生命教育资源,完善生命教育内容体系 | 第35-37页 |
| 一、增设死亡教育内容 | 第36页 |
| 二、调整现有生命教育内容的比例 | 第36-37页 |
| 第三节 学校应重视生命教育的开展,加强对生命教育的引导 | 第37-42页 |
| 一、建立并健全相应的规章制度,形成生命教育教学的常态化 | 第37-38页 |
| 二、组织教师参与生命教育培训,提高教师的专业素养 | 第38-39页 |
| 三、加强学校的精神文化建设,营造充满人文关怀的校园环境 | 第39-42页 |
| 结论 | 第42-44页 |
| 附录1：探究式教学法在生命教育中的运用 | 第44-48页 |
| 附录2：体验式教学法在生命教育中的运用 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
