| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究的背景 | 第8页 |
| 1.2 研究的目的 | 第8-9页 |
| 1.3 研究的意义 | 第9页 |
| 1.4 研究的现状 | 第9-12页 |
| 1.4.1 国外研究的情况 | 第9-10页 |
| 1.4.2 国内研究的情况 | 第10-12页 |
| 第二章 师生在立体几何的教学中存在的问题及其原因的调查研究 | 第12-22页 |
| 2.1 调查研究的方法 | 第12页 |
| 2.2 调查结果的统计与分析 | 第12-20页 |
| 2.3 师生在立体几何的教学中存在的问题及其原因 | 第20-22页 |
| 第三章 立体几何的教学研究 | 第22-31页 |
| 3.1 教学的基本要求 | 第22-23页 |
| 3.2 提高学生学习能力的教学策略 | 第23-31页 |
| 3.2.1 从学生的认知特征出发去引导学生学习 | 第23页 |
| 3.2.2 逐步培养学生的空间想象能力与逻辑推理能力 | 第23-28页 |
| 3.2.3 改变传统的教学模式,增强师生之间的合作交流 | 第28-29页 |
| 3.2.4 养成学生自主学习的习惯,提高学生的学习能力 | 第29-31页 |
| 第四章 立体几何的解题方法及其应用 | 第31-44页 |
| 4.1 两种解题方法 | 第32页 |
| 4.2 综合法在立体几何中的应用 | 第32-40页 |
| 4.3 向量法在立体几何中的应用 | 第40-44页 |
| 第五章 《直线与平面垂直的定义及判定》的教学设计 | 第44-48页 |
| 结束语 | 第48-49页 |
| 文献参考 | 第49-51页 |
| 附录一 | 第51-53页 |
| 附录二 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
