| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·国内外研究现状 | 第8-10页 |
| ·国外研究现状 | 第8-9页 |
| ·国内研究现状 | 第9-10页 |
| ·研究的意义 | 第10-12页 |
| 第二章 科学素养和人文素养的本质 | 第12-18页 |
| ·什么是科学素养 | 第12-14页 |
| ·什么是人文素养 | 第14-15页 |
| ·科学素养、人文素养形成的途径 | 第15-18页 |
| ·科学素养形成的途径 | 第15-16页 |
| ·人文素养形成的途径 | 第16-18页 |
| 第三章 物理课程中的人文素养元素 | 第18-26页 |
| ·物理学发展史中蕴含的人文素养元素 | 第18-19页 |
| ·物理教材中体现的人文素养元素 | 第19-23页 |
| ·物理概念、规律中的人文素养元素 | 第19-21页 |
| ·物理实验中的人文素养元素 | 第21-23页 |
| ·优秀物理学家、科学家人文作品中的人文素养元素 | 第23-25页 |
| ·生活中的物理现象对人文素养的培养 | 第25-26页 |
| 第四章 当前中学物理教学中人文教育实施现状调查分析 | 第26-33页 |
| ·利用物理课程培养学生人文素养调查设计 | 第26页 |
| ·利用物理课程培养学生人文素养调查结果分析 | 第26-31页 |
| ·在物理教学中缺乏人文教育实施的原因分析 | 第31-33页 |
| 第五章 利用物理课程提高人文素养的探讨 | 第33-48页 |
| ·教材中不同栏目的设置对人文素养的作用 | 第33-38页 |
| ·诗词歌赋与物理学的和谐美对人文素养的作用 | 第38-46页 |
| ·诗词歌赋揭示物理学之简洁美 | 第39-40页 |
| ·诗词歌赋中蕴含的物理学规律之美 | 第40-46页 |
| ·物理实验对人文素养的作用 | 第46-48页 |
| 第六章 研究结论与展望 | 第48-50页 |
| ·研究结论 | 第48页 |
| ·研究中存在的不足与展望 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |