中美高校教师管理制度比较研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| ·问题的提出及研究意义 | 第10-11页 |
| ·问题的提出 | 第10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状及其分析 | 第11-14页 |
| ·国外研究现状及其分析 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状及其分析 | 第12-14页 |
| ·主要研究方法 | 第14-15页 |
| 第2章 研究的理论基础及相关概念界定 | 第15-20页 |
| ·相关理论 | 第15-16页 |
| ·管理学理论 | 第15页 |
| ·人力资源管理理论 | 第15-16页 |
| ·心理契约理论 | 第16页 |
| ·高校教师 | 第16-17页 |
| ·高校教师的概念 | 第16页 |
| ·高校教师工作的特点 | 第16-17页 |
| ·高校教师管理制度概述 | 第17-19页 |
| ·高校教师管理制度的概念界定 | 第17-18页 |
| ·高校教师管理制度的主要内容 | 第18-19页 |
| ·本章小结 | 第19-20页 |
| 第3章 中美高校教师管理制度的比较 | 第20-41页 |
| ·中美两国高校师资队伍概况 | 第20-23页 |
| ·美国高校师资队伍概况 | 第20-21页 |
| ·我国高校师资队伍概况 | 第21-23页 |
| ·中美高校教师管理制度发展历程 | 第23-26页 |
| ·美国高校教师管理制度发展历程 | 第23-24页 |
| ·我国高校教师管理制度发展历程 | 第24-26页 |
| ·中美两国高校教师管理制度的比较 | 第26-40页 |
| ·高校教师聘任制度的比较 | 第26-30页 |
| ·高校教师入职教育制度的比较 | 第30-33页 |
| ·高校教师激励制度的比较 | 第33-35页 |
| ·高校教师考核评价制度的比较 | 第35-38页 |
| ·高校教师培训制度的比较 | 第38-40页 |
| ·本章小结 | 第40-41页 |
| 第4章 我国高校教师管理制度存在的问题及对策 | 第41-58页 |
| ·高校教师聘任制度存在的问题及对策 | 第41-45页 |
| ·高校教师聘任制度存在的问题 | 第41-42页 |
| ·完善高校教师聘任制度的对策 | 第42-45页 |
| ·高校教师入职教育制度存在的问题及对策 | 第45-48页 |
| ·高校教师入职教育制度存在的问题 | 第45-46页 |
| ·完善高校教师入职教育制度的对策 | 第46-48页 |
| ·高校教师激励制度存在的问题及对策 | 第48-51页 |
| ·高校教师激励制度存在的问题 | 第48-51页 |
| ·高校教师考核评价制度存在的问题及对策 | 第51-54页 |
| ·高校教师考核评价制度存在的问题 | 第51-52页 |
| ·完善高校教师考核评价制度的对策 | 第52-54页 |
| ·高校教师培训制度存在的问题及对策 | 第54-57页 |
| ·高校教师培训制度存在的问题 | 第54-55页 |
| ·完善高校教师培训制度的对策 | 第55-57页 |
| ·本章小结 | 第57-58页 |
| 结论 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
