| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-11页 |
| 1 绪论 | 第11-28页 |
| ·问题缘起 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·实践意义 | 第11-12页 |
| ·理论意义 | 第12页 |
| ·研究现状 | 第12-22页 |
| ·教学智慧内涵的相关研究综述 | 第12-17页 |
| ·教学智慧影响因素的相关研究综述 | 第17-22页 |
| ·概念的界定 | 第22-24页 |
| ·智慧 | 第22-23页 |
| ·教学智慧 | 第23页 |
| ·外部影响因素 | 第23-24页 |
| ·小学教师 | 第24页 |
| ·研究设计 | 第24-28页 |
| ·研究目的 | 第24页 |
| ·研究假设 | 第24页 |
| ·研究对象 | 第24-25页 |
| ·研究内容 | 第25页 |
| ·研究思路 | 第25页 |
| ·研究方法 | 第25-28页 |
| 2 教师教学智慧养成的外部影响因素内容分析 | 第28-34页 |
| ·内容研究思路及其过程 | 第28-29页 |
| ·内容研究的结论 | 第29-34页 |
| ·学校的影响 | 第29-31页 |
| ·传统经典教学体系的影响 | 第31-32页 |
| ·教育科研取向的影响 | 第32页 |
| ·教师评价标准和考核制度的影响 | 第32-34页 |
| 3 小学教师教学智慧养成的外部影响因素访谈调查与分析 | 第34-48页 |
| ·访谈研究设计及其调查过程 | 第34-36页 |
| ·访谈目的 | 第34页 |
| ·访谈思路维度 | 第34-35页 |
| ·访谈对象 | 第35页 |
| ·访谈过程 | 第35-36页 |
| ·访谈研究结果分析 | 第36-48页 |
| ·学校教师发展平台 | 第37-43页 |
| ·教师待遇 | 第43-44页 |
| ·家庭环境 | 第44-45页 |
| ·社会舆论 | 第45-46页 |
| ·教育改革和教育科研取向 | 第46-48页 |
| 4 小学教师教学智慧养成的外部影响因素问卷调查与分析 | 第48-58页 |
| ·问卷研究设计及其调查过程 | 第48-50页 |
| ·问卷研究目的 | 第48页 |
| ·问卷研究问题设计 | 第48-49页 |
| ·问卷研究调查对象 | 第49页 |
| ·问卷研究调查过程 | 第49-50页 |
| ·问卷研究结果分析 | 第50-58页 |
| ·学校教师发展平台 | 第52-54页 |
| ·教师评价和考核制度 | 第54-55页 |
| ·教师薪资制度 | 第55页 |
| ·社会环境和教研文化 | 第55-56页 |
| ·家庭 | 第56-58页 |
| 5 外部影响因素研究结论 | 第58-59页 |
| 6 促进小学教师教学智慧养成的改善策略 | 第59-65页 |
| ·完善学校管理制度 | 第59-62页 |
| ·教务分工需明确 | 第59-60页 |
| ·课程设置需合理 | 第60-61页 |
| ·教师空间需留足 | 第61-62页 |
| ·完善教师薪资制度 | 第62页 |
| ·完善教师评价和考核制度 | 第62-63页 |
| ·发挥好舆论引导作用 | 第63-64页 |
| ·和谐家庭关系 | 第64-65页 |
| 7 结语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录A | 第68-70页 |
| 附录B | 第70-71页 |
| 致谢#@@页 |