| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 1 引言 | 第10-20页 |
| ·论文选题的背景 | 第10-11页 |
| ·研究的目的及意义 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-16页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-16页 |
| ·研究思路及研究内容 | 第16-17页 |
| ·研究方法与技术路线 | 第17-20页 |
| 2 相关概念与理论基础 | 第20-24页 |
| ·相关概念界定 | 第20-21页 |
| ·中等职业学校 | 第20页 |
| ·中等职业学校课程类型 | 第20页 |
| ·师资队伍建设 | 第20-21页 |
| ·激励理论 | 第21-24页 |
| ·Maslow 需求层次理论 | 第21-22页 |
| ·Herzberg 双因素理论 | 第22-23页 |
| ·Vroom 的期望理论 | 第23-24页 |
| 3 重庆市 S 中职学校师资队伍存在的问题及原因分析 | 第24-36页 |
| ·重庆市 S 中职学校师资队伍现状 | 第24-28页 |
| ·学校基本情况 | 第24-25页 |
| ·教师队伍总量 | 第25-26页 |
| ·教师专业素质 | 第26页 |
| ·教师队伍结构 | 第26-27页 |
| ·师资培训和继续教育 | 第27-28页 |
| ·教师待遇情况 | 第28页 |
| ·教师队伍建设面临的机遇和挑战 | 第28页 |
| ·重庆市 S 中职学校师资队伍建设的访谈调查 | 第28-29页 |
| ·访谈设计 | 第28-29页 |
| ·访谈内容 | 第29页 |
| ·重庆市 S 中职学校师资队伍中存在的问题 | 第29-33页 |
| ·教师数量不足 | 第30页 |
| ·教师职称结构不尽合理 | 第30-31页 |
| ·“核心”教师人数偏少 | 第31页 |
| ·教师专业素质有待加强 | 第31-32页 |
| ·师德师风建设不足 | 第32页 |
| ·教学观念相对比较滞后 | 第32-33页 |
| ·重庆市 S 中职学校师资队伍建设中存在问题的原因分析 | 第33-36页 |
| ·教育经费分配不足，学校对教师队伍建设不够重视 | 第33页 |
| ·教师的培养途径和制度政策不完善 | 第33-34页 |
| ·教师的培训体系不健全，系统性较差 | 第34页 |
| ·教师自我提升的定位不准，观念存在偏差 | 第34-35页 |
| ·教师的来源渠道有限，人才交流不畅通 | 第35-36页 |
| 4 重庆市 S 中职学校师资队伍建设的对策及保障措施 | 第36-48页 |
| ·重庆市 S 中职学校教师队伍建设的指导思想和建设目标 | 第36-37页 |
| ·指导思想 | 第36页 |
| ·建设目标 | 第36-37页 |
| ·重庆市 S 中职学校师资队伍建设的对策 | 第37-44页 |
| ·充实师资队伍 | 第37-38页 |
| ·完善建设渠道 | 第38-39页 |
| ·优化师资结构 | 第39-41页 |
| ·加大培训力度 | 第41-42页 |
| ·加强师德师风建设 | 第42-43页 |
| ·更新教学观念 | 第43-44页 |
| ·重庆市 S 中职学校教师队伍建设的保障措施 | 第44-48页 |
| ·加强组织领导 | 第44页 |
| ·加强培训管理 | 第44页 |
| ·保障经费投入 | 第44-45页 |
| ·完善管理制度 | 第45-48页 |
| 5 结论 | 第48-50页 |
| ·结论分析 | 第48页 |
| ·研究不足与未来展望 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录一 | 第56-58页 |
| 附录二 | 第58页 |
