| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·研究目标和方法 | 第10-11页 |
| ·研究的目标 | 第10-11页 |
| ·研究的方法 | 第11页 |
| ·论文的内容及基本框架 | 第11-13页 |
| ·论文的主要内容 | 第11-12页 |
| ·论文的基本框架 | 第12-13页 |
| 2 相关文献综述 | 第13-19页 |
| ·国外职校教师队伍建设研究 | 第13-16页 |
| ·德国的职校教师队伍建设 | 第13-14页 |
| ·美国的职校教师队伍建设 | 第14页 |
| ·澳大利亚的职校教师队伍建设 | 第14-15页 |
| ·英国的职校教师队伍建设 | 第15页 |
| ·日本的职校教师队伍建设 | 第15-16页 |
| ·国内职校“双师型”教师队伍建设研究 | 第16-19页 |
| ·“双师型”教师的内涵 | 第16-17页 |
| ·“双师型”教师的培养模式 | 第17页 |
| ·“双师型”教师队伍建设研究 | 第17-19页 |
| 3 重庆市 R 职业中学“双师型”教师队伍建设现状 | 第19-27页 |
| ·重庆市中职学校“双师型”教师队伍建设现状 | 第19-21页 |
| ·重庆市中职学校“双师型”教师队伍建设数据收集 | 第19页 |
| ·重庆市中职学校“双师型”教师队伍建设的基本现状 | 第19-21页 |
| ·重庆市 R 职业中学概述 | 第21-23页 |
| ·重庆市 R 职业中学办学情况概述 | 第21-22页 |
| ·重庆市 R 职业中学办学特色概述 | 第22页 |
| ·重庆市 R 职业中学教学师资队伍建设概述 | 第22-23页 |
| ·重庆市 R 职业中学“双师型”教师队伍建设现状调查 | 第23-27页 |
| ·问卷调查的目的和方法 | 第23-24页 |
| ·问卷的设计与实施 | 第24页 |
| ·问卷调查及访谈的结果 | 第24-27页 |
| 4 重庆市 R 职业中学“双师型”教师队伍建设问题及原因 | 第27-33页 |
| ·重庆市 R 职业中学“双师型”教师队伍建设存在的问题 | 第27-29页 |
| ·教师来源单一，兼职教师数量偏少 | 第27页 |
| ·教师整体专业素质不高，知识结构老化 | 第27页 |
| ·教师实践能力不强 | 第27-28页 |
| ·教师培训体系不完善 | 第28页 |
| ·校企合作不够深入 | 第28页 |
| ·教师激励考评机制缺乏 | 第28-29页 |
| ·阻碍“双师型”教师队伍发展的主观因素分析 | 第29-30页 |
| ·学校领导对“双师型”教师队伍建设重视不够 | 第29页 |
| ·学校教师对“双师型”教师队伍建设动力不足 | 第29-30页 |
| ·社会各界对中职教育偏见和误解的影响 | 第30页 |
| ·阻碍“双师型”教师队伍发展的客观因素分析 | 第30-33页 |
| ·中职学校“双师型”教师队伍建设制度不健全 | 第31-32页 |
| ·教师队伍来源渠道单一，优秀人才引进阻力大 | 第32页 |
| ·重庆市 R 职业中学兼职教师管理制度滞后 | 第32-33页 |
| 5 重庆市 R 职业中学“双师型”教师队伍建设的策略 | 第33-43页 |
| ·重庆市 R 职业中学“双师型”教师队伍建设的原则 | 第33页 |
| ·重庆市 R 职业中学“双师型”教师队伍建设的目标 | 第33-35页 |
| ·总体目标 | 第33页 |
| ·具体目标 | 第33-35页 |
| ·重庆市 R 职业中学“双师型”教师队伍建设的内容 | 第35-39页 |
| ·“双师型”教师的认定标准 | 第35-37页 |
| ·“双师型”教师的认定程序 | 第37页 |
| ·“双师型”教师的权利及义务 | 第37页 |
| ·“双师型”教师队伍培训体系的完善 | 第37-39页 |
| ·重庆市 R 职业中学“双师型”教师队伍建设的策略 | 第39-43页 |
| ·创新校企合作模式，共同培养“双师型”教师 | 第39-40页 |
| ·引导“双师型”教师努力提高自身素质 | 第40-41页 |
| ·加强校外引进，充实“双师型”教师队伍 | 第41-42页 |
| ·建立促进“双师型”教师专业发展的激励机制 | 第42-43页 |
| 6 结论 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 附件一 | 第51-53页 |
| 附件二 | 第53-55页 |
| 附件三 | 第55页 |
