我国大学精神多中心角色体现研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-18页 |
| ·研究背景及意义 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·相关研究综述 | 第11-15页 |
| ·关于大学精神的研究 | 第11-13页 |
| ·关于大学精神角色体现的研究 | 第13-14页 |
| ·关于大学精神角色体现实践的研究 | 第14-15页 |
| ·文献述评 | 第15页 |
| ·研究方法和思路 | 第15-18页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·研究思路 | 第16-18页 |
| 第2章 大学精神多中心角色体现的理论基础 | 第18-26页 |
| ·主要理论及其适切性 | 第18-20页 |
| ·多中心视域 | 第18-19页 |
| ·角色扮演 | 第19-20页 |
| ·大学精神多中心角色体现内涵 | 第20-23页 |
| ·概念的厘定 | 第20-21页 |
| ·大学精神角色体现的特点 | 第21-22页 |
| ·大学精神角色体现的形式 | 第22-23页 |
| ·大学精神角色体现的历史演变 | 第23-26页 |
| ·“师”“生”二元中心时代 | 第23-24页 |
| ·“政治标签”单一中心时代 | 第24-25页 |
| ·“多元主体”的多中心时代 | 第25-26页 |
| 第3章 我国大学精神多中心角色体现的现状 | 第26-40页 |
| ·调查问卷设计与样本特征分析 | 第26-29页 |
| ·调查问卷设计 | 第26-27页 |
| ·样本特征分析 | 第27-29页 |
| ·大学精神不同主体角色体现调查 | 第29-35页 |
| ·不同主体对大学精神的认知情况分析 | 第29-31页 |
| ·不同主体对大学精神基本构成的认识 | 第31-32页 |
| ·不同主体对大学精神角色体现的满意度调查 | 第32-33页 |
| ·不同主体对大学精神体现行为的调查 | 第33-35页 |
| ·大学精神角色体现存在的问题 | 第35-40页 |
| ·大学精神角色体现的主体性不强 | 第35-37页 |
| ·大学精神角色体现的目标性不明 | 第37-38页 |
| ·大学精神角色体现的组织性不够 | 第38-40页 |
| 第4章 大学精神多中心角色体现的理论构建 | 第40-47页 |
| ·强化大学精神角色体现主体的多元性 | 第40-42页 |
| ·明确多元主体的角色定位 | 第40-41页 |
| ·鼓励权力平等的角色扮演 | 第41-42页 |
| ·促进相互协商的角色冲突 | 第42页 |
| ·强化大学精神角色体现目标的多样性 | 第42-44页 |
| ·满足不同角色的多样化需求 | 第43页 |
| ·共享不同角色利益最大化 | 第43-44页 |
| ·强化大学精神角色体现方式的自组织性 | 第44-47页 |
| ·形成网络型的角色治理结构 | 第44-45页 |
| ·探索互助合作的角色关系 | 第45页 |
| ·实行自我管理的运行模式 | 第45-47页 |
| 第5章 我国大学精神多中心角色体现的实践途径 | 第47-53页 |
| ·增强校内主体“自治” | 第47-49页 |
| ·增强学生的自主性 | 第47-48页 |
| ·强化教师的自律性 | 第48页 |
| ·提升管理者的自觉性 | 第48-49页 |
| ·优化社会治理环境 | 第49-53页 |
| ·改进社会价值导向 | 第49-50页 |
| ·创新政府管理模式 | 第50-51页 |
| ·优化人才评价的社会环境 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 攻读硕士学位期间参加的科研和发表的文章 | 第60-61页 |
| 附录 A：大学精神在大学各角色中的体现情况调查表 | 第61-63页 |
