| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目次 | 第8-11页 |
| 1 问题提出 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-18页 |
| ·国内教师职业认同的研究 | 第12-14页 |
| ·教师职业认同的影响因素 | 第12页 |
| ·国内幼儿教师职业认同的研究 | 第12-13页 |
| ·国内关于教师职业认同和幼儿教师职业认同的结构研究 | 第13-14页 |
| ·国外教师职业认同的研究 | 第14-17页 |
| ·国外教师职业认同的影响因素 | 第14-15页 |
| ·国外幼儿教师职业认同的影响因素 | 第15-16页 |
| ·国外教师职业认同和幼儿教师职业认同的结构研究 | 第16-17页 |
| ·对已有研究的评述 | 第17-18页 |
| 3 研究设计 | 第18-25页 |
| ·核心概念界定 | 第18-19页 |
| ·编制概念界定 | 第18页 |
| ·编制外教师的概念界定 | 第18页 |
| ·编制外幼儿教师的概念界定 | 第18-19页 |
| ·幼儿教师职业认同 | 第19页 |
| ·研究解决的具体问题 | 第19-20页 |
| ·研究对象 | 第20-22页 |
| ·研究方法 | 第22页 |
| ·研究工具 | 第22-24页 |
| ·研究程序 | 第24-25页 |
| ·预测查 | 第24页 |
| ·正式测查 | 第24-25页 |
| 4 结果和分析 | 第25-32页 |
| ·编制外幼儿教师职业认同总体水平偏高 | 第25-26页 |
| ·不同性质幼儿园编制外幼儿教师的职业认同总体水平上有明显差异 | 第26页 |
| ·幼儿园等级导致编制外幼儿教师在职业价值观、职业能力和社会支持度上有明显差异性 | 第26-27页 |
| ·不同人口统计学特征的编制外幼儿教师的职业认同 | 第27-32页 |
| ·不同年龄编外幼儿教师的职业情感具有显著性差异 | 第27-28页 |
| ·不同教龄的编制外幼儿教师职业情感存在显著性差异 | 第28页 |
| ·不同职务的编外幼儿教师在职业归属感和职业目的上存在显著性差异 | 第28-29页 |
| ·不同职称的编制外幼儿教师在职业行为倾向、职业能力和社会支持度上存在显著性差异 | 第29页 |
| ·不同学历的编制外幼儿教师职业认同各个相关维度没有显著性差异 | 第29-30页 |
| ·不同专业编制外幼儿教师的职业价值观存在明显的差异性 | 第30页 |
| ·不同工资水平导致编外幼儿教师在职业情感上具有显著性差异 | 第30-31页 |
| ·非师范类与师范类的编制外幼儿教师职业目的存在显著性差异 | 第31-32页 |
| 5 结果与讨论 | 第32-48页 |
| ·编制问题在一定范围内间接影响了编制外幼儿教师的职业认同 | 第32-41页 |
| ·不同性质和不同等级的幼儿园是影响编外幼儿教师职业认同的重要外部环境因素 | 第35-41页 |
| ·不同人口学变量的编外幼儿教师职业认同特点 | 第41-48页 |
| ·编制外幼儿教师的职业情感会随着年龄和教龄的增加而增加 | 第41-42页 |
| ·编制外幼儿教师的职称职务越高，职业归属感、职业目的、职业行为倾向、职业能力和社会支持度就越高 | 第42-43页 |
| ·工资在 2500 元以上的编制外幼儿教师职业情感最高 | 第43-44页 |
| ·不同专业编制外幼儿教师对物质和精神取向不同导致职业价值观上存在显著性差异 | 第44-46页 |
| ·非师范类毕业的编制外幼儿教师职业目的略高于师范类毕业的编制外幼儿教师，但总体水平偏低 | 第46-48页 |
| 6 促进编制外幼儿教师职业认同的建议 | 第48-50页 |
| ·提高幼儿教师的社会地位和经济地位，尤其要针对民办园编制外幼儿教师 | 第48页 |
| ·相关教育部门应该积极推进编制外幼儿教师职业培训和职称评定方面的工作 | 第48页 |
| ·相关教育管理部门应该加强民办幼儿园和单位幼儿园中管理者的专业化职业培训 | 第48-49页 |
| ·不同专业幼儿教师充分发挥专业特长，引领幼儿园向多元化方向发展 | 第49-50页 |
| 7 反思 | 第50-51页 |
| ·对样本的反思 | 第50页 |
| ·对研究思路的反思 | 第50页 |
| ·对研究结果的反思 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
