| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| ·研究背景 | 第9-11页 |
| ·研究目的和意义 | 第11页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-13页 |
| ·文献研究法 | 第12页 |
| ·实证研究法 | 第12页 |
| ·比较研究法 | 第12-13页 |
| ·研究思路和框架 | 第13-14页 |
| 2 继续教育探究 | 第14-19页 |
| ·继续教育的发展历程 | 第14-18页 |
| ·基本简介 | 第14-15页 |
| ·历史渊源 | 第15-17页 |
| ·发展过程 | 第17-18页 |
| ·继续教育的基本含义 | 第18-19页 |
| 3 国内外高职院校继续教育比较分析 | 第19-26页 |
| ·我国高职院校继续教育概况 | 第19-20页 |
| ·我国高职院校继续教育体系逐渐形成 | 第20-22页 |
| ·我国高职院校继续教育现状剖析 | 第22-24页 |
| ·国外高职院校继续教育的经验借鉴 | 第24-26页 |
| ·国外高职院校继续教育介绍 | 第24页 |
| ·国外高职院校继续教育的启示 | 第24-26页 |
| 4 LZ职业技术学院继续教育现状剖析 | 第26-32页 |
| ·LZ职业技术学院继续教育现状分析 | 第26-27页 |
| ·LZ职业技术学院继续教育存在问题分析 | 第27-32页 |
| ·LZ职业技术学院对继续教育的认知不足 | 第27-29页 |
| ·LZ职业技术学院师资力量短缺 | 第29页 |
| ·LZ职业技术学院教育管理有待规范化、制度化、法制化 | 第29-30页 |
| ·LZ职业技术学院投入不足,理论研究不系统 | 第30-31页 |
| ·LZ职业技术学院管理体制不科学,缺乏创新性 | 第31-32页 |
| 5 完善LZ职业技术学院继续教育的对策 | 第32-41页 |
| ·明确继续教育的目标,转变对继续教育的固有认知 | 第32-34页 |
| ·更新现代教育理念,进一步促进继续教育的专业化发展 | 第32-33页 |
| ·继续做好传统的干训师训及学历教育,力争再上台阶 | 第33页 |
| ·积极与各方协调,做好招生就业工作 | 第33-34页 |
| ·LZ职业技术学院加快对师资队伍的建设 | 第34-37页 |
| ·建立科学的教师师资继续教育培训网络 | 第34-35页 |
| ·加强培训内容及培训方式的改革 | 第35-36页 |
| ·加强“双师型”教师队伍建设 | 第36-37页 |
| ·持续改进LZ职业技术学院加强继续教育管理模式 | 第37-38页 |
| ·LZ职业技术学院加强继续教育理论的创新 | 第38-39页 |
| ·LZ职业技术学院加强继续教育管理体制的创新 | 第39-41页 |
| ·加强教师继续教育政策引导和体制建设 | 第39-40页 |
| ·加强职教师资培训体系的管理 | 第40-41页 |
| 结束语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |