| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 绪论 | 第7-13页 |
| ·选题的缘由及意义 | 第7页 |
| ·研究内容与研究方法 | 第7页 |
| ·研究时间范围及对象 | 第7-8页 |
| ·概念界定 | 第8-9页 |
| ·研究现状 | 第9-13页 |
| ·口语交际教学研究现状 | 第9-10页 |
| ·国外口语交际教学研究的介绍 | 第10-11页 |
| ·建国以前口语交际教学史简述 | 第11-13页 |
| 2 第一个时期（1950-1985）：口语交际教学地位的确定期 | 第13-22页 |
| ·口语交际教学在教学大纲中的体现 | 第13-16页 |
| ·在大纲中体现出的特点 | 第14-15页 |
| ·特点形成的原因 | 第15-16页 |
| ·口语交际教学在语文教材中的体现 | 第16-20页 |
| ·在教材中体现出的特点 | 第19页 |
| ·教材中体现出的训练方式 | 第19-20页 |
| ·口语交际教学案例及特点 | 第20页 |
| ·口语交际教学案例 | 第20页 |
| ·案例中口语交际教学的特点 | 第20页 |
| ·这一时期口语交际教学的应然与实然 | 第20-22页 |
| 3 第二个时期（1986-1999）：口语交际教学发展期 | 第22-34页 |
| ·口语交际教学在教学大纲中的具体要求 | 第22-28页 |
| ·口语交际教学在大纲中体现的特点 | 第25页 |
| ·大纲中口语交际教学与其他教学的比较 | 第25-26页 |
| ·口语交际教学发生的变化 | 第26-27页 |
| ·形成变化的原因探寻 | 第27-28页 |
| ·口语交际教学在教材中体现出的特点及训练方式 | 第28-32页 |
| ·教材中体现出的特点 | 第28-29页 |
| ·教材中体现出的训练方式 | 第29-32页 |
| ·口语交际教学案例及特点 | 第32页 |
| ·口语交际教学案例 | 第32页 |
| ·案例中口语交际教学的特点 | 第32页 |
| ·这一时期口语交际教学应然与实然 | 第32-34页 |
| 4 第三时期（2000 至今）：口语交际教学全面发展期 | 第34-43页 |
| ·口语交际教学在课程标准中的体现 | 第34-37页 |
| ·课程标准中口语交际教学体现出的新变化 | 第35-36页 |
| ·形成变化的原因 | 第36-37页 |
| ·口语交际教学在教材中的体现形式及特点 | 第37-40页 |
| ·教材中口语交际教学的体现形式 | 第37-40页 |
| ·教材中口语交际教学的特点 | 第40页 |
| ·口语交际教学案例及特点 | 第40-41页 |
| ·口语交际教学案例 | 第40-41页 |
| ·口语交际教学案例的特点 | 第41页 |
| ·这一时期口语交际教学应然与实然 | 第41-43页 |
| 5 启示 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-55页 |
| 附录 1 | 第45-48页 |
| 附录 2 | 第48-52页 |
| 附录 3 | 第52-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 后记 | 第58页 |
