| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-18页 |
| 一、 问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、 研究目的及意义 | 第9页 |
| 三、 文献综述 | 第9-17页 |
| （一） 相关概念的界定 | 第9-13页 |
| （二） 国内研究现状 | 第13-15页 |
| （三） 国外研究现状 | 第15-17页 |
| 四、 研究方法 | 第17页 |
| 五、 研究特色 | 第17-18页 |
| 第二章 “校企合作”式人才培养模式存在的主要问题 | 第18-27页 |
| 一、 中职学校“校企合作”调查 | 第18-23页 |
| 二、 存在的主要问题 | 第23-27页 |
| （一） 学校方面 | 第23-25页 |
| （二） 企业行业 | 第25页 |
| （三） 政府方面 | 第25-27页 |
| 第三章 吉林工贸学校“校企合作”式人才培养模式的实施 | 第27-34页 |
| 一、 吉林工贸学校情况简介 | 第27页 |
| 二、 吉林工贸学校“校企合作”式人才培养模式的探索与实践 | 第27-34页 |
| （一） 办学模式改革 | 第27-31页 |
| （二） 课程体系改革 | 第31-32页 |
| （三） 师资队伍培训 | 第32页 |
| （四） 评价管理机制 | 第32-34页 |
| 第四章 完善“校企合作”式人才培养模式策略 | 第34-39页 |
| 一、 更新教育观念，转变办学理念 | 第34页 |
| 二、 重视教师专业发展，建设高素质的师资队伍 | 第34-35页 |
| （一） 改善教师的学历结构 | 第34页 |
| （二） 完善“双师型”教师队伍 | 第34-35页 |
| （三） 加强兼职教师的培养管理 | 第35页 |
| 三、 正确处理教学的基本关系，培养学生综合职业能力 | 第35-36页 |
| （一） 知识与能力并重 | 第35页 |
| （二） 理论与实践结合 | 第35页 |
| （三） 加强技能训练 | 第35-36页 |
| 四、 提高教学质量，创新“工学结合”的课程体系 | 第36-37页 |
| （一） 创新课程结构，突出实践教学 | 第36页 |
| （二） 教学内容合理化，显现个性化学习优势 | 第36页 |
| （三） 教学方式创新，提升学习有效性 | 第36页 |
| （四） 建立和完善评估机制，改革教学模式 | 第36-37页 |
| 五、 深度融合校企合作，促进中职校持续发展 | 第37-39页 |
| （一） 政府职能的有效利用，推进校企合作稳步前行 | 第37页 |
| （二） 企业资源优势的充分发挥，提升师资队伍素质 | 第37页 |
| （三） 专家有力的监督指导，促进课程体系改革 | 第37页 |
| （四） 动手实践机会的增多，提升学生综合素质 | 第37-39页 |
| 结论和讨论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-46页 |
| 附录 | 第46-52页 |
| 一、 吉林工贸学校 2014 年招生计划 | 第46-47页 |
| 二、 “校企合作”问卷调查表 | 第47-48页 |
| 三、 吉林工贸学校校企合作章程 | 第48-50页 |
| 四、 课程设置与教学时间安排表 | 第50-52页 |
| 攻读硕士学位期间发表的主要科研成果 | 第52-54页 |
| 后记 | 第54页 |
