| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第10-11页 |
| ·实践意义 | 第11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-16页 |
| ·国外研究现状 | 第11-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-16页 |
| 第二章 相关概念与理论基础 | 第16-21页 |
| ·闲暇教育的概念 | 第16-18页 |
| ·闲暇及闲暇时间的含义 | 第16-17页 |
| ·闲暇教育及物理闲暇教育的含义 | 第17-18页 |
| ·闲暇教育的理论基础 | 第18-21页 |
| ·马克思主义全面发展学说 | 第18页 |
| ·人本主义教育思想 | 第18-19页 |
| ·素质教育理论 | 第19-20页 |
| ·科学—人文主义教育目的观 | 第20-21页 |
| 第三章 高中物理闲暇教育的相关问题研究 | 第21-27页 |
| ·闲暇教育的内容 | 第21页 |
| ·物理闲暇教育实施的原则 | 第21-22页 |
| ·中学生闲暇生活及闲暇教育中存在的问题与原因 | 第22-25页 |
| ·闲暇生活呈随意性 | 第22页 |
| ·闲暇生活质量差，闲暇知识技能贫乏 | 第22-24页 |
| ·闲暇教育现存问题的主要原因 | 第24-25页 |
| ·解决措施 | 第25-27页 |
| 第四章 高中生利用闲暇时间培养物理科学素养的必要性 | 第27-32页 |
| ·社会发展的需要 | 第27-28页 |
| ·终身教育的需要 | 第28-30页 |
| ·人类发展的需要 | 第30-32页 |
| 第五章 利用闲暇时间提高学生的物理科学素养的实施方法 | 第32-38页 |
| ·利用课外活动时间 | 第32-33页 |
| ·利用课外读书、看电视的时间 | 第33-35页 |
| ·利用参观、游玩的时间 | 第35-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 附录一 | 第43-44页 |
| 附录二 | 第44-45页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第45页 |