| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 引言 | 第6-12页 |
| 1. 研究背景 | 第6页 |
| 2. 研究目的与意义 | 第6-8页 |
| 3. 国内外研究现状 | 第8-10页 |
| 4. 研究方法与创新之处 | 第10-12页 |
| 第1章 概念界定与理论基础 | 第12-18页 |
| ·概念界定 | 第12-16页 |
| ·职业认同 | 第12-14页 |
| ·职业倦怠 | 第14页 |
| ·角色失调 | 第14-16页 |
| ·理论基础 | 第16-18页 |
| ·海德的平衡理论 | 第16页 |
| ·费斯汀格的认知失调理论 | 第16-17页 |
| ·道格拉斯·麦克格雷戈的Y理论 | 第17-18页 |
| 第2章 青岛市幼儿教师职业认同现状调查分析 | 第18-41页 |
| ·幼儿教师职业认同问卷研究设计 | 第18-19页 |
| ·问卷设计思路 | 第18页 |
| ·问卷研究假设 | 第18页 |
| ·问卷研究目标 | 第18-19页 |
| ·问卷的编制 | 第19页 |
| ·问卷的发放及回收 | 第19页 |
| ·基于spss软件分析的问卷研究结果 | 第19-34页 |
| ·青岛市幼儿教师职业认同的现状呈现 | 第19-33页 |
| ·青岛市幼儿教师职业认同的结论 | 第33-34页 |
| ·幼儿教师职业认同的个案访谈 | 第34页 |
| ·访谈提纲及访谈内容 | 第34页 |
| ·访谈结果 | 第34页 |
| ·影响青岛市幼儿教师职业认同差异的原因分析 | 第34-41页 |
| ·不同区域的幼儿教师职业认同差异分析 | 第34-35页 |
| ·不同年龄的幼儿教师职业认同差异分析 | 第35-36页 |
| ·不同教龄的幼儿教师职业认同差异分析 | 第36页 |
| ·不同学历的幼儿教师职业认同差异分析 | 第36-37页 |
| ·不同职称的幼儿教师职业认同差异分析 | 第37-38页 |
| ·不同性质幼儿园的幼儿教师职业认同差异分析 | 第38-40页 |
| ·不同工资水平的幼儿教师职业认同差异分析 | 第40-41页 |
| 第3章 提升青岛市幼儿教师职业认同,促进其专业发展的对策及建议 | 第41-48页 |
| ·强化政策支持,提升幼儿教师的社会地位 | 第41-42页 |
| ·克服幼儿教师的职业倦怠,提升其工作满意度 | 第42-44页 |
| ·形成特色园本文化,加强人文关怀 | 第44-45页 |
| ·根据幼儿教师专业发展的不同阶段,给予管理支持 | 第45-46页 |
| ·鼓励幼儿教师自我提升,引导其专业化自主发展 | 第46-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 攻读学术学位期间的研究成果 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |