| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1. 前言 | 第9-16页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-12页 |
| ·概念的界定 | 第12页 |
| ·表象训练法的研究意义 | 第12-16页 |
| ·表象训练法的结构分析 | 第13页 |
| ·表象训练法的形成与发展回顾 | 第13-14页 |
| ·表象训练法的理论基础 | 第14-15页 |
| ·表象训练法的教学意义 | 第15页 |
| ·表象训练法的教学环境 | 第15-16页 |
| 2. 研究对象与方法 | 第16-21页 |
| ·研究对象 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| ·文献资料法 | 第16页 |
| ·专家访谈法 | 第16页 |
| ·问卷调查法 | 第16-17页 |
| ·实验法 | 第17页 |
| ·数理统计法 | 第17-18页 |
| ·实验设计 | 第18-21页 |
| ·实验对象 | 第18页 |
| ·实验方法 | 第18页 |
| ·实验设计 | 第18-19页 |
| ·实验控制 | 第19页 |
| ·实验结果与比较分析 | 第19-21页 |
| 3. 结果与分析 | 第21-30页 |
| ·试验结果与分析 | 第21-24页 |
| ·表象训练法在高师体育教学专业速滑普修课中的教学原则研究 | 第24-25页 |
| ·在形成准确的运动表象基础上进行表象技能培养 | 第24页 |
| ·在滑冰技术动作表象训练中配合语言暗示 | 第24页 |
| ·在完整滑冰技术形成阶段表象训练要有合适的条件和环境 | 第24页 |
| ·表象训练要注意“放松” | 第24-25页 |
| ·表象训练法在高师体育教学专业速滑普修课中的教学程序研究 | 第25-26页 |
| ·初学阶段 | 第25-26页 |
| ·复习、巩固提高阶段 | 第26页 |
| ·熟练掌握阶段 | 第26页 |
| ·表象训练法在高师体育教学专业速滑普修课中的教学评价研究 | 第26-27页 |
| ·表象训练法应注意问题 | 第27-28页 |
| ·方法是影响表象训练效果的重要因素 | 第27页 |
| ·在表象训练中不能忽视环境因素 | 第27页 |
| ·再现的表象应是学生练习中最正确的技术动作 | 第27-28页 |
| ·用正面和准确的语言来进行表象训练 | 第28页 |
| ·表象训练法与传统教学法在高师体育教学专业速滑普修课教学中的比对分析 | 第28-30页 |
| ·表象训练法法优化了教学方法 | 第28页 |
| ·表象训练法改变了教学模式 | 第28-29页 |
| ·表象训练法拓宽了信息来源 | 第29页 |
| ·表象训练法提高了纠错效率 | 第29页 |
| ·表象训练法增强了学习信心 | 第29页 |
| ·表象训练法丰富了评价方式 | 第29页 |
| ·表象训练法强化了教学效果 | 第29-30页 |
| 4. 结论与建议 | 第30-31页 |
| ·结论 | 第30页 |
| ·建议 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录 | 第33-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
