| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 一、 问题的提出 | 第9页 |
| 二、 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 三、 国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 四、 相关概念界定 | 第14-15页 |
| 五、 研究思路与方法 | 第15-16页 |
| 第一章 大连市初中行为不规范学生管理的现状调查与分析 | 第16-29页 |
| 第一节 大连市初中行为不规范学生管理的现状调查设计 | 第16-18页 |
| 一、 调查目的 | 第16页 |
| 二、 调查对象和内容 | 第16-17页 |
| 三、 调查方法和步骤 | 第17-18页 |
| 第二节 初中行为不规范学生管理的现状调查结果与分析 | 第18-27页 |
| 一、 学校对行为不规范学生的制度管理 | 第20-22页 |
| 二、 教师对行为不规范学生的学习管理 | 第22-24页 |
| 三、 教师对行为不规范学生不良行为的管理 | 第24-25页 |
| 四、 教师对行为不规范学生日常生活的管理 | 第25-27页 |
| 本章小结 | 第27-29页 |
| 第二章 大连市初中行为不规范学生管理存在的问题及成因分析 | 第29-42页 |
| 第一节 大连市初中行为不规范学生管理存在的问题 | 第29-36页 |
| 一、 学校管理理念滞后 | 第29-30页 |
| 二、 学生管理机制不健全 | 第30-32页 |
| 三、 教师管理方式不当 | 第32-34页 |
| 四、 家庭与学校管理脱节 | 第34-35页 |
| 五、 社会辅助管理缺失 | 第35-36页 |
| 第二节 大连市初中行为不规范学生管理问题的成因分析 | 第36-41页 |
| 一、 学校管理理念不科学 | 第36-38页 |
| 二、 家庭教育缺失 | 第38-40页 |
| 三、 舆论导向偏颇 | 第40-41页 |
| 本章小结 | 第41-42页 |
| 第三章 加强大连市初中行为不规范学生管理的对策 | 第42-56页 |
| 第一节 学校：完善学生管理机制 | 第42-49页 |
| 一、 变革管理理念 | 第42-45页 |
| 二、 完善学生管理制度 | 第45-47页 |
| 三、 重视德育教育 | 第47页 |
| 四、 运用多样化的学生评价方法 | 第47-48页 |
| 五、 提升教师的管理素质 | 第48-49页 |
| 第二节 教师：合理运用学生管理方法 | 第49-51页 |
| 一、 注重因材施教 | 第49-50页 |
| 二、 正确运用批评教育 | 第50页 |
| 三、 公平对待学生 | 第50-51页 |
| 四、 与学生建立长期联系 | 第51页 |
| 第三节 家庭：积极参与行为不规范学生管理 | 第51-53页 |
| 一、 家长加强与学校教师的沟通 | 第51-52页 |
| 二、 家长参与学校管理 | 第52-53页 |
| 第四节 社会：与学校、家庭协同工作 | 第53-54页 |
| 一、 优化社会道德环境 | 第53-54页 |
| 二、 社会相关机构配合学校学生的管理 | 第54页 |
| 本章小结 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
