清代塾师教学技能研究--以唐彪《家塾教学法》为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-17页 |
| 一、 问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、 核心概念界定 | 第10-12页 |
| （一） 清代塾师 | 第10-11页 |
| （二） 教学技能 | 第11页 |
| （三） 家塾教学法 | 第11-12页 |
| 三、 文献综述 | 第12-15页 |
| 四、 研究方法与创新之处 | 第15-17页 |
| （一） 研究方法 | 第15-16页 |
| （二） 创新之处 | 第16-17页 |
| 第一章 清代塾师教学技能发展概述 | 第17-24页 |
| 一、 清前期塾师教学技能发展的演变 | 第17-20页 |
| 二、 清代塾师教学技能发展的特点 | 第20-22页 |
| 三、 清代唐彪《家塾教学法》 | 第22-24页 |
| 第二章 清代塾师教学技能的表现形式 | 第24-33页 |
| 一、 塾师语言技能——吟诵教学法 | 第24-25页 |
| 二、 塾师读书指导技能——朱子读书法 | 第25-26页 |
| 三、 塾师书写技能——“口传手授” | 第26-28页 |
| 四、 塾师教法技能——教亦多术 | 第28-31页 |
| （一） 因材施教——长善救失法 | 第28-29页 |
| （二） 启发诱导——善问善答法 | 第29-30页 |
| （三） 循序渐进——循循善诱法 | 第30-31页 |
| 五、 塾师算法技能——珠算 | 第31-33页 |
| 第三章 清代塾师教学技能的价值 | 第33-37页 |
| 一、 历史教育价值 | 第33-34页 |
| 二、 艺术教育价值 | 第34页 |
| 三、 思想教育价值 | 第34-35页 |
| 四、 科学教育价值 | 第35-37页 |
| 第四章 清代塾师教学技能的传承、创新与启示 | 第37-43页 |
| 一、 塾师教学技能的传承 | 第37-38页 |
| 二、 塾师教学技能的创新 | 第38-40页 |
| 三、 塾师教学技能的启示 | 第40-43页 |
| （一） 寓教于乐 | 第40-41页 |
| （二） 自学切磋 | 第41-42页 |
| （三） 个别教学 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 个人简历 | 第47页 |
