基于计划行为理论的公务员参与廉政教育意向研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·文献综述法 | 第12页 |
| ·访谈法 | 第12-13页 |
| ·问卷法 | 第13页 |
| ·统计分析法 | 第13页 |
| ·研究框架 | 第13-16页 |
| 第2章 文献综述 | 第16-26页 |
| ·廉政教育的研究综述 | 第16-19页 |
| ·廉政教育含义 | 第16-17页 |
| ·廉政教育特征 | 第17页 |
| ·目前廉政教育研究进展 | 第17-19页 |
| ·计划行为理论 | 第19-23页 |
| ·理性行为理论(TRA) | 第19-20页 |
| ·计划行为理论(TPB) | 第20-23页 |
| ·组织氛围 | 第23页 |
| ·组织氛围的含义 | 第23页 |
| ·组织氛围对行为的影响 | 第23页 |
| ·过去行为 | 第23-26页 |
| ·过去行为的含义 | 第23-24页 |
| ·过去行为对行为的影响 | 第24-26页 |
| 第3章 研究设计 | 第26-36页 |
| ·研究对象 | 第26页 |
| ·研究模型和假设 | 第26-31页 |
| ·研究模型 | 第26-27页 |
| ·研究假设提出 | 第27-30页 |
| ·研究假设总结 | 第30-31页 |
| ·研究方法 | 第31-36页 |
| ·问卷设计与测量工具 | 第31-32页 |
| ·抽样方法与样本描述 | 第32-33页 |
| ·问卷的信度与效度 | 第33-36页 |
| 第4章 实证分析 | 第36-52页 |
| ·相关性分析 | 第36页 |
| ·独立样本T检验和单因素方差分析 | 第36-45页 |
| ·关于公务员性别的方差分析 | 第36-37页 |
| ·关于公务员年龄的方差分析 | 第37-39页 |
| ·关于公务员学历的方差分析 | 第39-41页 |
| ·关于公务员公职年限的方差分析 | 第41-42页 |
| ·关于公务员行政级别的方差分析 | 第42-43页 |
| ·关于公务员单位类别的方差分析 | 第43-45页 |
| ·研究模型的检验和假设检验 | 第45-52页 |
| ·模型的检验 | 第45-46页 |
| ·假设的检验 | 第46-48页 |
| ·假设的检验结果分析 | 第48-52页 |
| 第5章 结论与建议 | 第52-56页 |
| ·主要结论 | 第52页 |
| ·政策启示 | 第52-53页 |
| ·研究不足 | 第53-54页 |
| ·研究展望 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-64页 |
| 在读期间发表的学术论文 | 第64页 |
