| Acknowledgements | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 摘要 | 第8-10页 |
| List of Tables and Figures | 第10-11页 |
| List of Abbreviation | 第11-12页 |
| Contents | 第12-14页 |
| Chapter One Introduction | 第14-19页 |
| ·Origin of the study | 第14-15页 |
| ·Purpose and significance of the study | 第15-17页 |
| ·Overall structure of this thesis | 第17-19页 |
| Chapter Two Literature Review | 第19-31页 |
| ·Relevant studies abroad | 第19-27页 |
| ·Reviews on TOA | 第19-23页 |
| ·Definition of TOA | 第19-22页 |
| ·Definition of TOA in the field of psychology | 第19-21页 |
| ·Definition of TOA in the field of SLA | 第21-22页 |
| ·Measurement of TOA | 第22-23页 |
| ·Reviews on English reading comprehension | 第23-25页 |
| ·Reviews on the studies on TOA and ERC | 第25-27页 |
| ·Relevant studies at home | 第27-29页 |
| ·Reviews on TOA | 第27页 |
| ·Reviews on the studies on TOA and ERC | 第27-29页 |
| ·Summary | 第29-31页 |
| Chapter Three Methodology | 第31-37页 |
| ·Research questions | 第31页 |
| ·Research subjects | 第31-32页 |
| ·Research instruments | 第32-35页 |
| ·Measurement of TOA | 第32-33页 |
| ·Reading comprehension proficiency test | 第33-34页 |
| ·SPSS Package for Windows | 第34-35页 |
| ·Research design | 第35-36页 |
| ·A pilot study | 第35页 |
| ·Research procedures | 第35-36页 |
| ·Data collection | 第36页 |
| ·Summary | 第36-37页 |
| Chapter Four Results and discussion | 第37-47页 |
| ·Results and discussion | 第37-45页 |
| ·The overall levels of higher vocational college non-English majors' TOA | 第37-39页 |
| ·The differences of TOA between two groups with different reading proficiency and between two groups with different genders | 第39-41页 |
| ·The correlation analysis between TOA and ERCA | 第41-45页 |
| ·Summary | 第45-47页 |
| Chapter Five Conclusions | 第47-51页 |
| ·Major findings | 第47-48页 |
| ·Pedagogical Implications | 第48-50页 |
| ·Limitations and suggestions | 第50-51页 |
| References | 第51-56页 |
| Appendixes | 第56-65页 |
| Appendix Ⅰ: Ely's SLTAS | 第56-59页 |
| Appendix Ⅱ: Reading comprehension proficiency test | 第59-65页 |
| Publications | 第65页 |
