| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、网络是高校德育的重要载体 | 第10-16页 |
| (一) 互联网在高校的迅速普及及其对大学生的影响 | 第10-12页 |
| (二) 网络与高校德育的联姻 | 第12-14页 |
| 1. 网络是高校德育一种新的有效载体 | 第12-13页 |
| 2. 网络具备与高校德育相同的功能属性 | 第13页 |
| 3. 网络有助于强化高校德育功能 | 第13-14页 |
| (三) 高校网络德育的基本特征 | 第14-16页 |
| 1. 德育空间的虚拟性与开放性 | 第14页 |
| 2. 德育理念的平等性与主动性 | 第14-15页 |
| 3. 德育内容的丰富性与共享性 | 第15页 |
| 4. 德育方式的交互性与实时性 | 第15-16页 |
| 二、高校网络德育的发展历程 | 第16-27页 |
| (一) 应对来自网络负面影响和多元信息内容冲击的被动防御阶段 | 第16-18页 |
| (二) 探索利用E-MAIL、BBS、红色网站等网络媒介开展德育的开疆拓土阶段 | 第18-20页 |
| (三) 充分运用信息网络技术,不断推进高校德育进网络的主动出击阶段 | 第20-22页 |
| (四) 继续拓展高校网络德育有效途径,建立和完善高校网络德育工作体系的合力推进阶段 | 第22-24页 |
| (五) 加强校园网络文化建设与管理,营造绿色、文明、和谐校园环境的深入拓展阶段 | 第24-27页 |
| 三、高校网络德育的建设经验 | 第27-35页 |
| (一) 坚持提高认识与转变观念相结合 | 第27-28页 |
| (二) 坚持队伍建设与强化机制相结合 | 第28-30页 |
| (三) 坚持自律与他律相结合 | 第30-31页 |
| (四) 坚持文化建设与环境营造相结合 | 第31-32页 |
| (五) 坚持内容建构与方法创新相结合 | 第32-33页 |
| (六) 坚持实践探索与理论研究相结合 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
