图式理论指导下的大学英语听力教学：湖南文理学院个案研究
| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 1 引言 | 第11-13页 |
| ·研究背景 | 第11页 |
| ·研究目的和意义 | 第11-12页 |
| ·结构布局 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-27页 |
| ·图式理论介绍 | 第13-17页 |
| ·图式的定义 | 第13-14页 |
| ·图式的分类 | 第14-15页 |
| ·图式的主要特征 | 第15-17页 |
| ·大学英语听力教学 | 第17-23页 |
| ·大纲要求与教学目标 | 第17-18页 |
| ·影响英语听力教学的主要因素 | 第18-21页 |
| ·听力理解的过程 | 第21-23页 |
| ·基于图式理论的英语听力教学研究 | 第23-27页 |
| ·国外研究 | 第23-24页 |
| ·国内研究 | 第24-27页 |
| 3. 基于图式理论的英语听力教学实验 | 第27-55页 |
| ·实验目的与假设 | 第27页 |
| ·实验对象 | 第27-28页 |
| ·测试工具 | 第28-29页 |
| ·水平测试卷 | 第28-29页 |
| ·调查问卷 | 第29页 |
| ·教学实验方法介绍 | 第29-39页 |
| ·听力教学中语言图式的设计与运用 | 第29-34页 |
| ·听力教学中内容图式的设计与运用 | 第34-37页 |
| ·听力教学中形式图式的设计与运用 | 第37-39页 |
| ·基于图式理论的英语听力教学案例 | 第39-46页 |
| ·教材编排内容 | 第39-40页 |
| ·实际教学案例 | 第40-46页 |
| ·数据统计与分析 | 第46-51页 |
| ·听力测试比较分析 | 第46-48页 |
| ·调查问卷对比分析 | 第48-51页 |
| ·实验发现与启示 | 第51-55页 |
| ·实验发现 | 第51-52页 |
| ·实验启示 | 第52-55页 |
| 4 结论 | 第55-57页 |
| ·研究总结 | 第55页 |
| ·本文的研究价值 | 第55页 |
| ·研究的不足与展望 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录 | 第61-64页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第64页 |
