顶岗实习对师范生专业发展的积极影响
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-22页 |
| 一、 问题提出 | 第8-9页 |
| 二、 文献综述 | 第9-18页 |
| （一） 国外关于教育实习的相关研究 | 第9-11页 |
| （二） 我国顶岗实习的相关研究 | 第11-18页 |
| 三、 研究意义 | 第18-19页 |
| （一） 理论意义 | 第18页 |
| （二） 实践意义 | 第18-19页 |
| 四、 研究思路 | 第19-20页 |
| 五、 研究方法 | 第20-22页 |
| （一） 文献法 | 第20-21页 |
| （二） 问卷调查法 | 第21页 |
| （三） 访谈法 | 第21-22页 |
| 第一章 理论基础 | 第22-34页 |
| 一、 概念界定 | 第22-25页 |
| （一） 教育实习 | 第22页 |
| （二） 顶岗实习 | 第22-24页 |
| （三） 教师专业发展 | 第24-25页 |
| （四） 师范生专业发展 | 第25页 |
| 二、 理论基础 | 第25-34页 |
| （一） 教师专业发展阶段基本理论 | 第26-28页 |
| （二） 教师专业素质结构 | 第28-30页 |
| （三） 师范生专业素质基本构成 | 第30-34页 |
| 第二章 顶岗实习对师范生专业发展影响的问卷调查 | 第34-48页 |
| 一、 调查对象 | 第34-35页 |
| 二、 调查工具 | 第35-37页 |
| 三、 调查结果与分析 | 第37-48页 |
| （一） 师范生专业素质发展状态 | 第37-38页 |
| （二） 师范生专业素质发展的差异分析 | 第38-48页 |
| 第三章 顶岗实习对师范生专业素质发展影响的访谈 | 第48-56页 |
| 一、 访谈设计与实施 | 第48-49页 |
| （一） 访谈对象的选择 | 第48页 |
| （二） 访谈问题的设计 | 第48-49页 |
| （三） 访谈数据处理 | 第49页 |
| 二、 访谈结果 | 第49-56页 |
| （一） 师范生专业能力的发展 | 第49-51页 |
| （二） 师范生专业知识的发展 | 第51-54页 |
| （三） 师范生专业情意的发展 | 第54-56页 |
| 第四章 顶岗实习对师范生专业发展影响的反思 | 第56-61页 |
| 一、 存在的不足及原因 | 第56-57页 |
| （一） 实习指导老师指导不得力 | 第56页 |
| （二） 岗前培训组织管理不到位 | 第56-57页 |
| （三） 师范生教育科研能力缺乏 | 第57页 |
| （四） 教学条件、实习待遇有待加强 | 第57页 |
| 二、 优化顶岗实习的建议 | 第57-61页 |
| （一） 加强对师范生的实习指导 | 第57-58页 |
| （二） 重视岗前培训和加强管理 | 第58-59页 |
| （三） 重视师范生科研能力培养 | 第59页 |
| （四） 加大实习经费的投入 | 第59-60页 |
| （五） 师范生转变实习意识 | 第60-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 附录 | 第62-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第70页 |
