中文摘要 | 第1-6页 |
Abstract | 第6-10页 |
1 前言 | 第10-27页 |
·选题依据 | 第10-16页 |
·苏州市小学生近几年的体质测试结果不容乐观 | 第10-11页 |
·体育游戏适应小学生的生理心理特征发展趋势 | 第11-12页 |
·儿童的个性与社会性发展的关系需要体育游戏的参与 | 第12-14页 |
·新课程背景下使用体育游戏的重要性和必要性 | 第14-15页 |
·体育游戏是教师的“教”与学生的“学”相互依存的实施路径 | 第15-16页 |
·体育游戏是情景教学的一种延伸 | 第16页 |
·研究意义 | 第16-17页 |
·文献综述 | 第17-22页 |
·国外研究的工作情况 | 第17-19页 |
·国内研究的工作情况 | 第19-22页 |
·体育游戏相关因子 | 第22-27页 |
·体育游戏的发展历史 | 第22-23页 |
·体育游戏的相关概念 | 第23-25页 |
·体育游戏的特点 | 第25-27页 |
2 研究对象与方法 | 第27-29页 |
·研究对象 | 第27页 |
·研究方法 | 第27-29页 |
·文献资料法 | 第27页 |
·问卷调查法 | 第27-28页 |
·专家访谈法 | 第28页 |
·统计分析法 | 第28页 |
·逻辑分析法 | 第28-29页 |
3 研究结果与分析 | 第29-41页 |
·对苏州市小学体育教师的个人基本情况的调查分析 | 第29-31页 |
·苏州市小学体育教师年龄的分析 | 第29页 |
·苏州市小学体育教师学历结构的分析 | 第29-30页 |
·苏州市小学体育教师的专业分布情况 | 第30-31页 |
·体育教师在学生时期学习过体育游戏的比例 | 第31页 |
·学校对开设体育游戏课的情况分析 | 第31-34页 |
·学校体育教学大纲中是否对体育游戏做出具体要求 | 第31-32页 |
·学校是否制定体育游戏的教学计划 | 第32页 |
·学校是否有专门指导体育游戏教学的教师 | 第32-33页 |
·学校安排体育游戏时间能否达到国家要求比重 | 第33页 |
·学校领导对体育游戏教学质量的态度分析 | 第33-34页 |
·苏州市小学体育教师对体育游戏运用的现状分析 | 第34-39页 |
·体育教师对体育游戏的态度分析 | 第34-36页 |
·教学中体育教师运用体育游戏的现状分析 | 第36-39页 |
·体育教师开展体育游戏的制约因素 | 第39-41页 |
4 结论 | 第41-43页 |
·苏州市姑苏区小学体育教师整体质量较高,体育教研氛围良好 | 第41页 |
·苏州市姑苏区小学意识到体育游戏的重要性,但对教学的支持有待提高 | 第41页 |
·苏州市姑苏区小学体育教师运用体育游戏的科学化需进一步提升 | 第41-42页 |
·制约苏州市姑苏区小学体育教师体育游戏的开展受主客观因素的影响 | 第42-43页 |
5 体育教学运用体育游戏的推广 | 第43-50页 |
·体育游戏在体育课中的运用原则 | 第43-46页 |
·根据体育教学内容选择体育游戏的种类的原则 | 第43页 |
·体育游戏要尊重小学生自身发展的原则 | 第43-45页 |
·根据教学流程选择体育游戏的原则 | 第45-46页 |
·个案推广 | 第46-49页 |
·体育游戏的在教学中的注意事项 | 第49-50页 |
6 参考文献 | 第50-53页 |
7 攻读学位期间公开发表的论文 | 第53-54页 |
8 附录 | 第54-57页 |
9 致谢 | 第57-58页 |