| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·掌握城乡结合部小学家校合作的现状和存在问题 | 第10页 |
| ·探索城乡结合部小学家校合作的有效途径 | 第10页 |
| ·国内外相关研究综述 | 第10-11页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11页 |
| ·研究内容 | 第11页 |
| ·城乡结合部小学家校合作教育现状的调查研究 | 第11页 |
| ·对家校合作中，教育合作形成策略的实践与研究 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·个案法 | 第11页 |
| ·文献法 | 第11页 |
| ·调查法 | 第11-12页 |
| ·相关概念界定 | 第12-13页 |
| ·城乡结合部 | 第12页 |
| ·家校合作 | 第12-13页 |
| 第二章 城乡结合部小学家校合作的现状及存在问题 | 第13-19页 |
| ·城乡结合部小学家校合作的现状 | 第13-17页 |
| ·学校方面 | 第13-14页 |
| ·家长方面 | 第14-17页 |
| ·存在问题 | 第17-19页 |
| ·学校方面考虑问题还欠周全 | 第17页 |
| ·家校双方存在职权分工不明确、相互推诿的状况 | 第17-18页 |
| ·在家校合作中家长分不清自己该承担的责任，缺乏合作意识 | 第18-19页 |
| 第三章 城乡结合部小学家校合作存在问题的原因分析 | 第19-23页 |
| ·学校组织管理方面的原因 | 第19-20页 |
| ·学校缺乏有效的组织管理机制，未能很好的组织家校合作 | 第19页 |
| ·学校缺乏对教师进行家校合作方面的指导与支持 | 第19-20页 |
| ·学校缺乏对家长的相关指导与培训 | 第20页 |
| ·学校对家校合作的重视程度不够 | 第20页 |
| ·学校没有构建家校合作平台，家校合作工作没有做到“痕迹化” | 第20页 |
| ·家长方面的主客观原因 | 第20-21页 |
| ·家长自身主观方面的原因 | 第20页 |
| ·客观经济社会方面的原因 | 第20-21页 |
| ·教师方面的主客观原因 | 第21页 |
| ·教师主观认识与态度方面的原因 | 第21页 |
| ·教师客观工作对象与学校方面的原因 | 第21页 |
| ·学生方面的原因 | 第21-23页 |
| ·学生认识与素质方面的原因 | 第21-22页 |
| ·学生所处环境方面的原因 | 第22-23页 |
| 第四章 解决城乡结合部小学家校合作存在问题的对策 | 第23-26页 |
| ·国家出台相关政策文件支持家校合作 | 第23页 |
| ·全社会要树立正确的教育理念，有家校合作的观念 | 第23-24页 |
| ·学校积极构建家校合作平台，实现痕迹化工作 | 第24-26页 |
| 结语 | 第26-27页 |
| 参考文献 | 第27-29页 |
| 致谢 | 第29-30页 |
| 附录一 城乡结合部地区小学家校合作现状调查问卷（家长） | 第30-32页 |
| 附录二 城乡结合部地区小学家校合作现状调查问卷（教师） | 第32-33页 |
