| Acknowledgements | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-9页 |
| Chapter 1 Introduction | 第9-13页 |
| ·General situation of English learning at Hangzhou Jingfang Middle School | 第9-10页 |
| ·Requirements of the New Curriculum Standards | 第10-11页 |
| ·Research questions | 第11-12页 |
| ·Structure of the thesis | 第12-13页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第13-29页 |
| ·General introduction to IDs development in second language studies | 第13-14页 |
| ·Studies on ID at home and abroad | 第14-19页 |
| ·Theory on individual differences in SLA | 第19-29页 |
| Chapter 3 Research Design and Methodology | 第29-42页 |
| ·Research subjects | 第29页 |
| ·Research methods | 第29-31页 |
| ·Case study | 第30页 |
| ·Interviews | 第30-31页 |
| ·Participant observation | 第31页 |
| ·Data collection and analysis | 第31-38页 |
| ·Countermeasures to transform low achievers | 第38-42页 |
| Chapter 4 Research Findings and Discussion | 第42-47页 |
| ·Students' subjective factors | 第42-45页 |
| ·Students' external factors | 第45-47页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第47-50页 |
| References | 第50-54页 |
| Appendix1 | 第54-58页 |
| Appendix2 | 第58-61页 |
