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高校辅导员职业生涯管理的问题与对策

摘要第1-5页
Abstract第5-12页
绪论第12-20页
 第一节 研究的背景第12-13页
 第二节 研究的意义第13-14页
  一、理论意义第13页
  二、现实意义第13-14页
 第三节 研究的现状第14-18页
  一、国外的研究第14-16页
  二、国内的研究第16-17页
  三、研究的发展趋势第17页
  四、本文研究的创新点第17-18页
 第四节 研究的思路第18页
 第五节 研究的方法第18-20页
  一、文献研究法第18页
  二、问卷调查法和访谈调查法第18-19页
  三、历史研究法第19-20页
第一章 高校辅导员职业生涯管理的理论概述第20-25页
 第一节 高校辅导员职业生涯管理相关概念第20-21页
  一、高校辅导员第20页
  二、职业生涯第20-21页
  三、高校辅导员职业生涯管理第21页
 第二节 职业生涯管理的基本理论第21-25页
  一、特质因素论第21-22页
  二、霍兰德职业类型论第22页
  三、职业锚理论第22-25页
第二章 高校辅导员职业生涯管理的困境第25-39页
 第一节 关于高校辅导员职业生涯管理的问卷调查及访谈调查第25-29页
  一、问卷调查第25页
  二、访谈调查第25-29页
 第二节 自我职业生涯管理存在的问题第29-32页
  一、对自我职业认识不够第29-30页
  二、对自我职业定位模糊第30-31页
  三、自我职业生涯管理方法缺失第31-32页
 第三节 组织职业生涯管理存在的问题第32-39页
  一、组织职业生涯管理战略缺失第32-35页
  二、组织职业生涯管理方法落后第35页
  三、组织职业生涯管理制度缺失第35-37页
  四、自我职业生涯管理和组织职业生涯管理的一体化存在问题第37-39页
第三章 高校辅导员职业生涯管理困境的归因分析第39-48页
 第一节 高校辅导员面临职业生涯管理困境的外因分析第39-44页
  一、缺乏高校组织职业生涯管理政策的导向第39页
  二、缺乏高校组织科学的职业生涯管理机制第39-43页
  三、高校组织未能准确地对辅导员进行职业定位,责权利不分明第43-44页
 第二节 高校辅导员面临职业生涯管理困境的内因分析第44-48页
  一、缺乏积极的自我职业生涯管理意识第44-45页
  二、缺乏积极的自我职业生涯管理能力第45-46页
  三、辅导员个人未能准确地对辅导员进行职业定位,责权利不分明第46-48页
第四章 高校辅导员职业生涯管理的对策及建议第48-60页
 第一节 加强组织对高校辅导员职业生涯管理的宏观指导第48-50页
  一、加强高校职业生涯管理政策的导向第48-49页
  二、加强高校对辅导员职业生涯管理的重视度第49-50页
 第二节 明晰高校辅导员的职业角色定位和工作职责第50-52页
  一、学生思想政治教育的组织者第50-51页
  二、学生事务的管理者与服务者第51-52页
  三、大学生进行社会化转变的促进者第52页
 第三节 积极推进辅导员队伍的专业化建设第52-54页
  一、高标准严格选拔辅导员第52-53页
  二、加强辅导员队伍的专业教育与技能培训第53页
  三、开设高校辅导员专业,培养专门人才第53-54页
 第四节 加强组织管理,形成辅导员职业生涯管理保障机制第54-57页
  一、建立辅导员职业生涯管理的准入机制第54页
  二、建立辅导员职业生涯管理的评价机制第54-55页
  三、建立辅导员职业生涯管理的激励机制第55-56页
  四、建立辅导员职业生涯管理的科研机制第56页
  五、建立辅导员职业生涯管理的流动机制第56-57页
 第五节 提高高校辅导员个体对职业生涯管理的执行力第57-60页
  一、自我认知能力第57-58页
  二、设定职业发展目标第58页
  三、积极的行动计划第58-59页
  四、评估与修正第59-60页
结语第60-62页
参考文献第62-64页
附录第64-67页
后记第67-68页

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