| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-13页 |
| 第1章 引言 | 第13-21页 |
| ·研究背景 | 第13-14页 |
| ·研究目的及意义 | 第14-15页 |
| ·国内外研究现状 | 第15-19页 |
| ·国内研究现状 | 第15-18页 |
| ·国外研究现状 | 第18-19页 |
| ·研究思路 | 第19-21页 |
| 第2章 自我教育概述 | 第21-30页 |
| ·自我教育的定义 | 第21页 |
| ·自我教育的基本特征 | 第21-25页 |
| ·主体性 | 第21-22页 |
| ·自控性 | 第22-23页 |
| ·内向性 | 第23页 |
| ·社会性 | 第23-24页 |
| ·终身性 | 第24-25页 |
| ·自我教育的方法、途径 | 第25-26页 |
| ·自我教育的必要性研究 | 第26-27页 |
| ·自我教育能力的基本内容 | 第27-30页 |
| ·自我认识能力 | 第27页 |
| ·自我评价能力 | 第27-28页 |
| ·自我激励能力 | 第28-29页 |
| ·自我控制能力 | 第29页 |
| ·自我锻炼和行动的能力 | 第29-30页 |
| 第3章 培养大学生自我教育能力的可行性与必要性分析 | 第30-40页 |
| ·培养大学生自我教育能力的影响因素 | 第30-32页 |
| ·家庭教育的影响 | 第30-31页 |
| ·学校教育的影响 | 第31-32页 |
| ·社会教育的影响 | 第32页 |
| ·培养大学生自我教育能力的可行性分析 | 第32-34页 |
| ·独立性为培养大学生自我教育能力提供了前提条件 | 第32-33页 |
| ·自尊心、自信心的增强为培养大学生自我教育能力提供了基本条件 | 第33页 |
| ·自我评估能力的提高为培养大学生自我教育能力提供了完备的条件 | 第33-34页 |
| ·培养大学生自我教育能力的必要性分析 | 第34-40页 |
| ·培养大学生自我教育能力是大学生完善自我、发展自我的重要途径 | 第34-35页 |
| ·培养大学生自我教育能力是思想政治教育的有效途径 | 第35-36页 |
| ·培养大学生自我教育能力是开放社会的客观要求 | 第36-37页 |
| ·培养大学生自我教育能力是落实科学发展观的具体体现 | 第37-40页 |
| 第4章 大学生自我教育能力存在的问题 | 第40-46页 |
| ·培养大学生自我教育能力常见的教育模式弊端 | 第40-42页 |
| ·被动式教育 | 第40-41页 |
| ·保姆式教育 | 第41-42页 |
| ·放任式教育 | 第42页 |
| ·自我教育意识欠缺 | 第42-44页 |
| ·自我认知的偏差 | 第42-43页 |
| ·自我体验的误差 | 第43-44页 |
| ·自我教育能力较差 | 第44-46页 |
| ·自我控制能力缺失 | 第44-45页 |
| ·自我实践能力较弱 | 第45-46页 |
| 第5章 提高大学生自我教育能力的途径 | 第46-54页 |
| ·大学生自我教育能力的培养应处理好的几对关系 | 第46-48页 |
| ·个体与群体的关系 | 第46-47页 |
| ·自觉与自发的关系 | 第47页 |
| ·灌输教育与自我教育的关系 | 第47-48页 |
| ·提高大学生自我教育能力的主要途径 | 第48-54页 |
| ·从大学生自身角度出发，提升自我教育能力 | 第48-50页 |
| ·创造和优化自我教育的外部环境 | 第50-52页 |
| ·完善高校思想政治教育管理，促进学校教育与自我教育相结合 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及所取得的研究成果 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
