| 论文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 前言 | 第11-25页 |
| 第一节 研究缘起 | 第11-13页 |
| 第二节 研究现状 | 第13-21页 |
| 第三节 研究意义 | 第21-23页 |
| 第四节 研究方法 | 第23-25页 |
| 第二章 闵行区农民工子女学校发展综述及本文分析框架 | 第25-40页 |
| 第一节 闵行区农民工子女学校发展综述 | 第25-35页 |
| 一、何谓“农民工子女学校” | 第25-26页 |
| 二、闵行区农民工子女学校产生背景及发展历程 | 第26-29页 |
| 三、闵行区农民工子女学校的转制路径及当前的既存类型 | 第29-35页 |
| 第二节 非对称性依赖：农民工子女学校与政府关系的分析框架 | 第35-40页 |
| 一、资源依赖理论综述 | 第35-38页 |
| 二、本文分析框架 | 第38-40页 |
| 第三章 非对称性依赖的形成：学校与政府关系中的政府在场及其强化 | 第40-69页 |
| 第一节 有关农民工子女学校和政府关系的三个命题 | 第40-45页 |
| 一、学校合法性命题 | 第41-43页 |
| 二、学校功能命题 | 第43-44页 |
| 三、学校能力限度命题 | 第44-45页 |
| 第二节 政府话语下的“紧箍咒”——针对农民工子女学校的政策法规 | 第45-53页 |
| 一、对注册学校设立基本条件立法 | 第45-48页 |
| 二、对农民工子女学校纳入民办管理体制的发文 | 第48-52页 |
| 三、对农民工子女学校资产与财务管理的规定 | 第52-53页 |
| 四、出台专门文件进行办学绩效评估 | 第53页 |
| 第三节 资源依赖理论视角下学校与政府关系中政府主导地位的具体体现 | 第53-67页 |
| 一、合作方式 | 第53-55页 |
| 二、党管一切 | 第55-56页 |
| 三、具体教育教学资源配置 | 第56-60页 |
| 四、人事过程 | 第60-65页 |
| 五、校园管理及教学过程 | 第65-67页 |
| 本章小结 | 第67-69页 |
| 第四章 非对称性依赖的缓解：从资源获得到资源转化与动员 | 第69-87页 |
| 第一节 来自政府资源的转化与动员 | 第70-81页 |
| 一、政治挂帅 | 第70-73页 |
| 二、名人效应 | 第73-76页 |
| 三、特色旗帜 | 第76-79页 |
| 四、媒体宣传 | 第79-81页 |
| 第二节 非政府资源拓展与获取 | 第81-85页 |
| 一、非政府资源的分布及获取方式 | 第81-84页 |
| 二、以“新公民园丁奖”为例看农民工子女学校非政府资源获取 | 第84-85页 |
| 本章小结 | 第85-87页 |
| 第五章 结语和讨论 | 第87-91页 |
| 第一节 全文总结 | 第87-88页 |
| 第二节 关于农民工子女学校的主体性及其与政府的关系类型的开放讨论 | 第88-91页 |
| 附录 | 第91-97页 |
| 参考文献 | 第97-104页 |
| 后记 | 第104-105页 |
