| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 1 绪论 | 第6-11页 |
| ·问题的提出及研究意义 | 第6-7页 |
| ·问题的提出 | 第6页 |
| ·研究意义 | 第6-7页 |
| ·国内研究现状综述 | 第7-9页 |
| ·对中学生思想品德教育课程改革中存在的问题研究 | 第7-8页 |
| ·对中学生思想品德课程改革的对策研究 | 第8-9页 |
| ·本文的研究方法及创新点 | 第9-11页 |
| ·本文的研究方法 | 第9-10页 |
| ·本文的创新点 | 第10-11页 |
| 2 中学思想品德课程改革的基本概述 | 第11-14页 |
| ·中学思想品德课程改革的历程 | 第11-12页 |
| ·中学思想品德课程的性质 | 第12-13页 |
| ·中学思想品德课程的基本理念 | 第13-14页 |
| 3 当前中学思想品德课程改革存在的问题 | 第14-19页 |
| ·国家教育体制对中学思想品德课程改革的影响 | 第14-15页 |
| ·教材编写存在问题 | 第14-15页 |
| ·教学评价方式存在问题 | 第15页 |
| ·中学思想品德课程改革中学校本身存在的问题 | 第15-16页 |
| ·思想品德课程的学科定位不明确 | 第15-16页 |
| ·教学设施无法满足新课改的需要 | 第16页 |
| ·中学思想品德课程改革中教师存在的问题 | 第16-18页 |
| ·综合能力不高 | 第16-17页 |
| ·教学观念陈旧 | 第17页 |
| ·教学方法单一 | 第17-18页 |
| ·中学思想品德课程改革中学生存在的问题 | 第18-19页 |
| 4 加强中学思想品德课程改革的对策 | 第19-27页 |
| ·国家教育体制改革是加强中学思想品德课程改革的导向 | 第19-20页 |
| ·提高教材编写质量，完善教材选用制度 | 第19-20页 |
| ·改革课程教学评价制度 | 第20页 |
| ·学校是加强中学思想品德课程改革的核心 | 第20-22页 |
| ·重视思想品德课的德育功能 | 第20-21页 |
| ·加强硬件建设，改善教学条件 | 第21页 |
| ·加强师资队伍建设，创新教师培训形式 | 第21-22页 |
| ·教师是加强中学思想品德课程改革的关键 | 第22-25页 |
| ·及时更新教学观念 | 第22-23页 |
| ·不断提高专业素养 | 第23-24页 |
| ·不断改进教学方法 | 第24-25页 |
| ·学生是加强中学思想品德课程改革的本位 | 第25-27页 |
| 5 结语 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-29页 |
| 致谢 | 第29-30页 |