摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-10页 |
1 问题提出 | 第10-13页 |
·选题背景及意义 | 第10-12页 |
·理论意义 | 第10-11页 |
·实践意义 | 第11-12页 |
·研究的主要内容 | 第12页 |
·研究假设 | 第12-13页 |
2 文献回顾 | 第13-25页 |
·关于学习兴趣的研究 | 第13-16页 |
·关于学习兴趣的定义 | 第13-14页 |
·关于学习兴趣的结构研究 | 第14-15页 |
·关于学习兴趣的现状与相关研究 | 第15-16页 |
·关于自我效能感的概念、现状及相关研究 | 第16-19页 |
·自我效能感的概念 | 第16-17页 |
·测量工具 | 第17-18页 |
·关于自我效能感的现状研究 | 第18页 |
·关于自我效能感的相关研究 | 第18-19页 |
·关于学业情绪的概念、现状及相关研究 | 第19-22页 |
·学业情绪的概念 | 第19-20页 |
·关于学业情绪的现状研究 | 第20-21页 |
·关于学业情绪的相关研究 | 第21-22页 |
·关于学习兴趣、自我效能感、学业情绪与学业成绩的相关研究 | 第22-25页 |
3 研究方法 | 第25-28页 |
·研究工具 | 第25-26页 |
·数学学习兴趣水平量表 | 第25页 |
·自我效能感综合量表 | 第25-26页 |
·学业情绪量表 | 第26页 |
·初中生的数学学业成绩 | 第26页 |
·被试 | 第26-27页 |
·施测的方法 | 第27页 |
·数据的处理 | 第27-28页 |
4 研究的结果 | 第28-46页 |
·初中生数学学习兴趣的现状及差异分析 | 第28-29页 |
·初中生数学学习兴趣的基本情况 | 第28页 |
·初中生数学学习兴趣在人口统计学变量上的差异比较 | 第28-29页 |
·初中生自我效能感的基本情况和在人口统计学上的差异比较 | 第29-31页 |
·初中生自我效能感的基本状况 | 第29-30页 |
·初中生自我效能感在人口统计学变量上的差异比较 | 第30-31页 |
·初中生学业情绪的基本情况和在人口统计学上的差异比较 | 第31-33页 |
·初中生学业情绪的基本状况 | 第31-32页 |
·初中生的学业情绪在人口统计学变量上的差异分析与比较 | 第32-33页 |
·初中生数学学习兴趣、自我效能感与学业情绪的关系研究 | 第33-44页 |
·初中生数学学习兴趣、自我效能感与学业情绪之间的关系分析 | 第33-35页 |
·不同数学学习兴趣的初中生在自我效能感与学业情绪上的比较 | 第35-36页 |
·初中生学业情绪在自我效能感和数学学习兴趣之间的中介作用 | 第36-40页 |
·学业情绪在自我效能感和数学学习兴趣之间的中介作用 | 第40-44页 |
·初中生数学学习兴趣、自我效能感、学业情绪对数学学业成绩的回归分析 | 第44-46页 |
·初中生数学学习兴趣、自我效能感、学业情绪和数学学业成绩的回归分析 | 第44-46页 |
5 分析讨论 | 第46-56页 |
·初中生数学学习兴趣现状及差异分析 | 第46-48页 |
·初中生数学学习兴趣的现状分析 | 第46页 |
·初中生数学学习兴趣在人口统计学变量上的差异分析 | 第46-48页 |
·初中生自我效能感现状及差异分析 | 第48-50页 |
·初中生自我效能感的现状分析 | 第48页 |
·初中生自我效能感在人口统计学变量上的差异分析 | 第48-50页 |
·初中生学业情绪现状及差异分析 | 第50-52页 |
·初中生学业情绪的现状分析 | 第50-51页 |
·初中生学业情绪在人口统计学变量上的差异分析 | 第51-52页 |
·初中生数学学习兴趣、自我效能感、学业情绪与数学学业成绩之间的关系 | 第52-56页 |
·数学学习兴趣与自我效能感之间的关系 | 第52-53页 |
·数学学习兴趣与学业情绪之间的关系 | 第53页 |
·自我效能感与学业情绪之间的关系 | 第53-54页 |
·数学学习兴趣、自我效能感、学业情绪与数学学业成绩之间的关系 | 第54-56页 |
6 结论和建议 | 第56-60页 |
·结论 | 第56-57页 |
·建议 | 第57-60页 |
·激发学生的学习兴趣 | 第57-58页 |
·培养学生的自我效能感 | 第58-59页 |
·调节学生在学习中出现的不良情绪 | 第59-60页 |
参考文献 | 第60-64页 |
附录 | 第64-71页 |
致谢 | 第71-73页 |
在校期间科研成果 | 第73页 |