| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 引言 | 第10-17页 |
| ·选题的背景、目的及研究意义 | 第10-11页 |
| ·选题的背景 | 第10页 |
| ·选题的目的 | 第10页 |
| ·选题的意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-14页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-14页 |
| ·本文的研究思路、方法 | 第14-15页 |
| ·本文的研究思路 | 第14-15页 |
| ·本文的研究方法 | 第15页 |
| ·本文的创新点和不足 | 第15-17页 |
| ·本文的创新点 | 第15-16页 |
| ·本文的不足 | 第16-17页 |
| 2 当代大学生生命意识现状 | 第17-31页 |
| ·生命意识的内涵 | 第17-20页 |
| ·生命 | 第17页 |
| ·生命意识 | 第17-18页 |
| ·中西生命观的差异研究 | 第18-19页 |
| ·中西生命观之比较 | 第19-20页 |
| ·通过调查问卷得出的现状分析 | 第20-23页 |
| ·调查问卷简介 | 第20页 |
| ·生命意识水平总体状况 | 第20-21页 |
| ·对生命价值的认知状况 | 第21-22页 |
| ·在性别、专业和生源地上存在一定差异 | 第22-23页 |
| ·通过访谈得出的现状分析 | 第23-27页 |
| ·大学生的生命存在意识和身心健康状况 | 第23-24页 |
| ·生命责任意识状况 | 第24-25页 |
| ·对生命存在价值和生命社会价值的看法 | 第25-26页 |
| ·对生存的理解和态度 | 第26-27页 |
| ·对生命价值取向的看法 | 第27页 |
| ·通过自杀危机干预个案资料得出的现状分析 | 第27-28页 |
| ·漠视生命，暴力伤害他人 | 第27-28页 |
| ·否定生命，轻易放弃自我 | 第28页 |
| ·对大学生生命意识现状的总结 | 第28-31页 |
| ·调查结论 | 第28页 |
| ·存在的问题 | 第28-31页 |
| 3 对当代大学生生命意识缺失的原因分析 | 第31-41页 |
| ·文化原因 | 第31-33页 |
| ·中国传统文化的影响 | 第31-32页 |
| ·现代社会暴力文化的影响 | 第32-33页 |
| ·教育导向原因 | 第33-35页 |
| ·家庭教育的导向方面 | 第33-34页 |
| ·学校教育的导向方面 | 第34-35页 |
| ·大学生自身的原因 | 第35-37页 |
| ·学习、人际交往压力 | 第35-36页 |
| ·受自身特有的情绪特点制约 | 第36-37页 |
| ·社会原因 | 第37-38页 |
| ·对大学生生命意识的哲学分析 | 第38-41页 |
| ·儒家的生命哲学 | 第39页 |
| ·道家的生命哲学 | 第39-40页 |
| ·现代大学生缺乏对生命意识的哲学思考 | 第40-41页 |
| 4 当前高校加强大学生生命意识教育的重大意义展望 | 第41-44页 |
| ·对大学生进行生命意识教育是国家不断兴盛的根本保证 | 第41页 |
| ·对大学生进行生命意识教育是教育应对社会环境冲击的迫切要求 | 第41-42页 |
| ·进行生命意识教育是填补生命教育缺失的现实需要 | 第42页 |
| ·进行生命意识教育是大学生实现生命价值的必然要求 | 第42-44页 |
| 5 加强大学生生命意识教育的对策与建议 | 第44-53页 |
| ·家庭教育 | 第44-46页 |
| ·父母应掌握合理的家庭教育理念和方法 | 第44-45页 |
| ·帮助孩子实现“本我”和“自我”的平衡 | 第45-46页 |
| ·学校教育 | 第46-51页 |
| ·在马克思主义理论课和思想政治教育课中突显生命教育 | 第46-47页 |
| ·确立生命教育课程体系 | 第47-49页 |
| ·有计划地开展与生命教育相关的专题活动 | 第49-50页 |
| ·及时掌握学生思想、心理动态 | 第50-51页 |
| ·明确生命价值，进行生命关怀 | 第51页 |
| ·社会教育 | 第51-53页 |
| ·在全社会培育生命道德观念 | 第51-52页 |
| ·重视生命责任在社会法制中的回应 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-59页 |
| 附录 | 第59-62页 |
| 攻读硕士学位期间主要科研成果 | 第62-63页 |
| 后记 | 第63页 |
