| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 导论 | 第11-19页 |
| ·研究背景及意义 | 第11-12页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·国内外研究综述 | 第12-15页 |
| ·职业生涯规划的研究现状 | 第12-13页 |
| ·大学生职业生涯规划的研究现状 | 第13-14页 |
| ·职业生涯规划与思想政治教育结合方面的研究现状 | 第14-15页 |
| ·本文研究的内容、方法和创新点 | 第15-16页 |
| ·概念的界定 | 第16-19页 |
| ·职业生涯规划 | 第16-17页 |
| ·大学生职业生涯规划 | 第17页 |
| ·大学生职业生涯规划中的思想政治教育 | 第17-19页 |
| 第一章 高职院校大学生职业生涯规划与思想政治教育关系的理论分析 | 第19-27页 |
| ·大学生职业生涯规划与思想政治教育的关系 | 第19-22页 |
| ·职业生涯规划与思想政治教育目标相一致 | 第19页 |
| ·职业生涯规划与思想政治教育内容上相互渗透 | 第19-21页 |
| ·职业生涯规划与思想政治教育功能上相互补充 | 第21-22页 |
| ·在高职院校大学生职业生涯规划中进行思想政治教育的理论基础 | 第22-24页 |
| ·马克思主义的职业观 | 第22页 |
| ·社会主义职业道德的理论 | 第22-23页 |
| ·人的特性、人格与职业因素匹配理论 | 第23-24页 |
| ·在高职院校大学生职业生涯规划中进行思想政治教育的必要性 | 第24-27页 |
| ·正确的理想信念教育有助于大学生在职业生涯规划中明确就业方向 | 第24-25页 |
| ·过硬的思想政治素质有助于提高大学生应对就业挫折能力 | 第25页 |
| ·科学发展观教育有利于大学生科学规划人生发展 | 第25页 |
| ·思想政治教育在大学生的职业生涯规划中得到实践与加强 | 第25-27页 |
| 第二章 高职院校大学生职业生涯规划中需要思想政治教育应对的几个问题 | 第27-38页 |
| ·当前高职院校大学生在职业生涯规划中的思想状况 | 第27-35页 |
| ·关于职业理想与目标的状况 | 第27-29页 |
| ·关于自我评价与职业匹配的状况 | 第29-31页 |
| ·关于职业价值观的状况 | 第31-34页 |
| ·关于职业道德观的状况 | 第34-35页 |
| ·高职院校大学生职业生涯规划中思想政治教育应对问题的原因分析 | 第35-38页 |
| ·教育内容缺乏针对性 | 第35页 |
| ·缺乏专业和有针对性的测评工具使大学生自我评价缺乏客观性 | 第35-36页 |
| ·缺少专业化、职业化、长期稳定的工作队伍 | 第36页 |
| ·大学生对自身优劣势认知不足 | 第36-38页 |
| 第三章 高职院校大学生职业生涯规划中加强思想政治教育的思考 | 第38-49页 |
| ·在高职院校大学生职业生涯规划中对对象进行全程化的思想政治教育 | 第38-45页 |
| ·在低年级阶段对高职院校大学生进行职业理想的教育 | 第38-40页 |
| ·在专业学习阶段对高职院校大学生进行自我评价与职业匹配的教育 | 第40-42页 |
| ·在毕业阶段对高职院校的大学生进行职业价值观和职业道德观的教育 | 第42-45页 |
| ·在高职院校大学生职业生涯规划中加强思想政治教育 | 第45-46页 |
| ·在管理体系中加强思想政治教育 | 第45页 |
| ·在教学体系中加强思想政治教育 | 第45-46页 |
| ·在服务体系加强思想政治教育 | 第46页 |
| ·在高职院校大学生职业生涯规划中调动全员进行思想政治教育 | 第46-48页 |
| ·抓好班主任和辅导员队伍 | 第46页 |
| ·发挥思想政治理论课教师主导力量 | 第46-47页 |
| ·构建高职院校学校、家庭、政府的教育合力 | 第47-48页 |
| ·在高职院校大学生职业生涯规划中个性化实施思想政治教育 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |
