| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第1章 引论 | 第7-17页 |
| ·研究的背景 | 第7-8页 |
| ·研究的目的与意义 | 第8-9页 |
| ·相关概念的界定 | 第9-11页 |
| ·农村初中教师 | 第9页 |
| ·教师在职培训 | 第9页 |
| ·校本培训 | 第9-11页 |
| ·研究的现状 | 第11-15页 |
| ·国内相关研究 | 第11-13页 |
| ·国外相关研究 | 第13-15页 |
| ·研究的内容、思路与方法 | 第15-17页 |
| ·研究的内容 | 第15-16页 |
| ·研究的思路 | 第16页 |
| ·研究的方法 | 第16-17页 |
| 第2章 上饶县 N 中学教师在职培训的调查与分析 | 第17-39页 |
| ·上饶县 N 中学概况 | 第17-18页 |
| ·上饶县 N 中学教师基本情况的调查与分析 | 第18-21页 |
| ·上饶县 N 中学教师在职培训存在问题的调查与分析 | 第21-39页 |
| ·调查方案的设计 | 第21-23页 |
| ·教师自身存在的问题 | 第23-28页 |
| ·学校存在的问题 | 第28-35页 |
| ·培训机构存在的问题 | 第35-39页 |
| 第3章 改进上饶县 N 中学教师在职培训的思考 | 第39-50页 |
| ·上饶县 N 中学教师在职培训的需求分析 | 第39-42页 |
| ·强化以学校为本位的教师在职培训 | 第42-50页 |
| ·学校的政策支持 | 第42-44页 |
| ·转变教师的培训理念，营造培训氛围 | 第44-45页 |
| ·培训的内容选择 | 第45-47页 |
| ·区域协作式的校本培训模式的探索 | 第47-48页 |
| ·建立培训的评价激励保障体系 | 第48-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录一 | 第53-58页 |
| 附录二 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第61页 |