| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 第一节 研究背景及意义 | 第8-9页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9页 |
| 第二节 国内外研究综述 | 第9-14页 |
| 一、国内研究现状 | 第9-13页 |
| 二、国外研究现状 | 第13-14页 |
| 三、国内外比较分析 | 第14页 |
| 第三节 研究内容、思路及方法 | 第14-16页 |
| 一、研究内容 | 第14-15页 |
| 二、研究思路 | 第15页 |
| 三、研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 知识管理与远程教育的研究综述 | 第16-26页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第16-21页 |
| 一、知识、教育知识相关概念界定 | 第16-19页 |
| 二、知识管理概念及内涵 | 第19-21页 |
| 第二节 现代远程教育的阶段及特点 | 第21-23页 |
| 一、远程教育的发展简述 | 第21页 |
| 二、远程教育的发展特点 | 第21-23页 |
| 第三节 知识管理的特点及作用 | 第23-26页 |
| 一、知识管理的特点 | 第23-24页 |
| 二、知识管理的作用 | 第24-26页 |
| 第三章 现代远程教育教学资源的知识管理 | 第26-46页 |
| 第一节 知识管理—现代远程教育的发展趋势 | 第26-28页 |
| 一、知识经济背景下的现代远程教育观 | 第26-27页 |
| 二、现代远程教育资源的特点 | 第27页 |
| 三、现代远程教育资源的分类 | 第27-28页 |
| 第二节 现代远程教育教学资源的知识管理分析 | 第28-34页 |
| 一、现代远程教育教学资源知识管理概论 | 第28-29页 |
| 二、目前现代远程教育中资源知识管理存在的问题 | 第29-31页 |
| 三、现代远程教育资源实施知识管理的必要性与可行性 | 第31-34页 |
| 第三节 现代远程教育教学资源的知识管理策略及体系结构 | 第34-43页 |
| 一、应用知识管理优化现代远程教育资源管理 | 第34-36页 |
| 二、现代远程教育资源的知识管理策略 | 第36-39页 |
| 三、远程教育资源知识管理体系结构图 | 第39-43页 |
| 第四节 现代远程教育教学资源的知识管理模型建构 | 第43-46页 |
| 一、建立模型的原则 | 第44页 |
| 二、模型的建立 | 第44-45页 |
| 三、模型的分析 | 第45-46页 |
| 第四章 现代远程教育中学习者的知识管理 | 第46-57页 |
| 第一节 远程教育中学习者知识管理的必要性探究 | 第46-49页 |
| 一、学习者知识管理调查问卷分析 | 第47页 |
| 二、学习者知识管理工具的调查分析 | 第47-49页 |
| 第二节 学习者知识管理的框架 | 第49-50页 |
| 一、知识管理框架的建立 | 第49页 |
| 二、结构图的具体步骤分析 | 第49-50页 |
| 第三节 支持远程教育中学习者的知识管理策略 | 第50-57页 |
| 一、概念地图软件 | 第50-52页 |
| 二、博客 | 第52-57页 |
| 第五章 研究总结与展望 | 第57-59页 |
| 第一节 研究结论 | 第57页 |
| 第二节 研究不足与展望 | 第57-59页 |
| 一、研究的不足 | 第57页 |
| 二、研究展望 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录:知识管理调查问卷 | 第61-63页 |
| 在校期间的研究成果及发表的学术论文 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |