| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-10页 |
| 正文 | 第10-44页 |
| 1 问题的提出 | 第10-16页 |
| ·问题提出的背景 | 第10-11页 |
| ·本课题研究的价值和意义 | 第11-13页 |
| ·相关概念的解释 | 第13-16页 |
| 2 文献综述 | 第16-28页 |
| ·师范生的心理问题、成因及应对策略 | 第16-22页 |
| ·团体心理干预的理论、要素和效果 | 第22-28页 |
| 3 研究设计 | 第28-29页 |
| ·总的研究目的 | 第28页 |
| ·总的研究假设 | 第28页 |
| ·总的研究思路 | 第28-29页 |
| 4 实证调查 | 第29-34页 |
| ·师范生SCL-90测评结果分析 | 第29-31页 |
| ·师范生SCL-90阳性症状的追踪测评及分析 | 第31-34页 |
| 5 实验研究 | 第34-40页 |
| ·实验目的 | 第34页 |
| ·实验假设 | 第34页 |
| ·实验方法 | 第34-36页 |
| ·结果与分析 | 第36-40页 |
| 6 讨论 | 第40-43页 |
| ·两组干预效果的讨论 | 第40页 |
| ·从两组方案的设计上看干预的效果 | 第40-41页 |
| ·从两组被试的自我评价上看干预的效果 | 第41页 |
| ·两组干预的长期效果的讨论 | 第41-42页 |
| ·本研究的不足及未来研究方向 | 第42-43页 |
| 7 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-58页 |
| 附录1: 多因子整合型团体干预方案(人际敏感、强迫、抑郁、偏执、焦虑) | 第46-53页 |
| 附录2: 单因子(人际关系敏感)团体心理干预方案 | 第53-57页 |
| 附录3: 团体活动成员自我评量表 | 第57-58页 |
| 后记 | 第58页 |